现代化、城市化及人口政策推力等，很大程度改变了中国家庭规模、结构、关系和功能。旨在增强家庭和谐与幸福的家庭生活教育，作为一门学术性与专业性领域，长期以来并没有引起国内理论研究的高度重视。本书分别从家庭生活教育的理论、实践跨文化经验比较以及中国发展型家庭生活教育制度创新等三个主要方面，系统分析了家庭生活教育在增进家庭能量，缓解家庭压力与危机，促进家庭发展能力的运行基本规律与未来发展趋势。 本书适合从事家庭教育学、社会工作以及社会政策学等专业的教学与研究人员研究参考，可以为各级政府制定家庭政策提供决策建议，也对于家庭父母等成员推进家庭学习与个人发展能力具有指导性意义。
杨启光，教育学博士，教授，硕士生导师。阿尔伯塔大学（University of Alberta）访问学者。中山大学教育现代化研究中心兼职研究员。“美国教师教育院校协会”(AACTE)学术期刊Journal of Teacher Education审稿人。江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师，江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人。江南大学优秀科研工作者。江南大学荣智权及弘成奖教金获得者。
第一章 导论
处于变迁关键时期的家庭生活发展状况
走向以能力建设为重点的发展型家庭政策
教育影响日常家庭生活的相关研究概况
开展中国发展型家庭生活教育研究的意义
第二章 发展型家庭生活教育的本质
教育与家庭生活关系的演进
家庭生活教育的形成与发展
家庭生活教育的基本概念
家庭生活教育的价值与目的
当代家庭生活教育的主要功能
第三章 发展型家庭生活教育的理论视野
家庭生活教育的理论基础概述
家庭社会学理论与家庭生活教育
女性主义理论与家庭生活教育
现代学习理论与家庭生活教育
第四章 发展型家庭生活教育的课程基础
家庭生活教育课程的本质
家庭生活教育的课程目标
家庭生活教育课程的主题
家庭生活教育课程的实施
第五章 发展型家庭生活教育实践的跨文化比较
美国：学术引领家庭生活教育专业化
澳大利亚：政府主导拓展婚姻生活教育
英国：依托“青年中心”促进青少年发展
新加坡：建立“伙伴关系”推进家庭生活教育
孟加拉国：依靠国际组织开展家庭生活教育
中国香港地区：完善服务体系预防家庭生活问题
中国台湾地区：注重立法建设推进家庭生活教育
全球家庭生活教育实践经验的中国意义
第六章 发展型家庭生活教育服务范畴与项目
家庭生活教育项目概述
性教育项目
婚姻生活教育项目
亲职教育项目
家庭青少年教育服务项目
家庭生活教育综合服务项目
第七章 当代中国家庭生活教育的发展状况
中国现代家庭生活教育发展历史回顾
中国家庭生活教育主要领域发展概况
中国家庭生活教育服务发展的实践经验
当代中国家庭生活教育服务的现实需求
当代中国家庭生活教育未来发展重点
第八章 中国发展型家庭生活教育的制度创新
中国发展型家庭生活教育制度的理论基础
中国发展型家庭生活教育的基本制度
中国发展型家庭生活教育的运行策略
参考文献
索引
后记
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