“大思政”背景下:高职院校IT类专业高素质技术技能型人才培养模式研究与实践
《“大思政”背景下:高职院校IT类专业高素质技术技能型人才培养模式研究与实践》抓住“大思政”背景下的高职院校IT类专业高素质技术技能型人才培养的核心问题——人才培养模式问题,从高素质技术技能型人才培养模式改革的历史、若干国家人才培养模式改革的比较、高素质技术技能型人才的心理结构与培养目标入手,分别研究了从入学,到专业学习,到素质培养,再到毕业能力提升等不同阶段中高素质技术技能型人才培养模式改革的主要问题。该书分专题进行研究,对于理论研究及实践成果均进行了深入阐述。
《“大思政”背景下:高职院校IT类专业高素质技术技能型人才培养模式研究与实践》适合于教育行政部门、高校管理人员和科研人员,以及广大教师、学生和家长参考。
本书是根据校级“双带头人”教师党支部书记工作室培育创建要求而编著的。本书拟将深化“三双”工作模式,强化党支部“七个有力”,发挥“双带头人”的示范引领作用,促进支部创新发展等实践成果转化为理论研究成果,形成一部以思想政治为引领的学术专著。
本书是重庆电子工程职业学院2018年校级标杆样板支部培育项目和2018年校级“双带头人”教师党支部书记工作室培育项目的主要研究成果,同时也是重庆市教育科学“十三五”规划2019年度规划课题“‘立德树人’背景下的职业院校IT类专业高素质技术技能型人才培养模式研究”(课题编号:2019-GX-503)、重庆电子工程职业学院校级课题“大足石刻数字展示应用研究”(课题编号:XJZK202004)和重庆市社会科学规划项目“‘一带一路’视野下多体协同的重庆高职专业建设国际化研究”(课题编号:2018PY27)的研究成果之一。该项目还获得了2020年重庆市高等教育教学改革研究项目“重庆拔尖创新型、卓越人才培养模式改革与创新研究”(课题编号:203609)和中国高等教育学会2020年度专项课题“‘双高计划’背景下的职业院校高水平专业群建设路径研究”(课题编号:2020GZD06)的资助。
高等职业院校在国家发展战略中的价值和意义重大,但是由于我们过去对高素质的技能型人才培养方面不是特别重视,造成了我国目前高素质的技术技能型人才严重短缺,这类人才的短缺已经成为阻碍我国创新能力提高的重要因素。所以,建设创新型国家必须抓紧对高素质技术技能型人才的培养,而培养高素质技术技能型人才的主要途径是职业教育。在“大思政”背景下,高职院校需努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节,贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计。只有围绕这些理念进行教育思想理念的改革,才能从根本上为“大思政”格局奠定基础。
本书对于理论研究及实践成果提炼均有深入阐述,希望能帮助其他兄弟院校找到一条高素质技术技能型人才培养的思路,满足“大思政”背景下的人才培养目标。在人才培养道路上,我们一路同行,旨在培养德才兼备的新时代人才。
前言
第一章 “大思政”背景解析
第一节 “大思政”的含义
1.“大思政”的含义与由来
2.高校“大思政”体系内涵
第二节 “大思政”背景下的人才培养模式改革要求
1.“大思政”背景下的人才培养困境与挑战
2.“大思政”背景下的人才培养模式改革要求
第二章 我国高校高素质技术技能型人才培养模式改革历史
第一节 高素质技术技能型人才培养模式改革的历史
1.起步期(1949-1990年年初)
2.酝酿期(1990-2006年)
3.发展期(2007年至今)
第二节 高素质技术技能型人才培养模式改革的启迪
1.对高素质技术技能型人才培养的清晰认识
2.明确专业培养目标,科学设计人才培养方案
3.根据人才培养方案创新人才培养模式
4.课程与“大思政”格局构建
第三章 国外高校高素质技术技能型人才培养模式研究
第一节 美国高校高素质技术技能型人才培养模式探究
1.美国高校高素质技术技能型人才培养模式的主要特征
2.美国高校高素质技术技能型人才培养模式的主要内容
3.美国高校在高素质技术技能型人才培养中的具体实施案例
4.美国高校高素质技术技能型人才培养模式对我国的启示
第二节 德国高校高素质技术技能型人才培养模式探究
1.德国高校高素质技术技能型人才培养模式的主要特征
2.德国高校高素质技术技能型人才培养模式的主要内容
3.德国高校在高素质技术技能型人才培养中的具体实施案例
4.德国高校高素质技术技能型人才培养模式对我国的启示
第三节 新加坡高素质技术技能型人才培养模式探究
1.新加坡高校高素质技术技能型人才培养模式的主要特征
2.新加坡高校高素质技术技能型人才培养模式的主要内容
3.新加坡高校在高素质技术技能型人才培养中的具体实施案例
4.新加坡高校高素质技术技能型人才培养模式对我国的启示
第四章 高职院校高素质技术技能型人才培养的要求
第一节 高素质技术技能型人才培养概述
1.高素质技术技能型人才的内涵
2.高素质技术技能型人才培养的理论基础
3.高素质技术技能型人才的素质构成
4.高素质技术技能型人才的地位
5.高素质技术技能型人才的作用
第二节 高素质技术技能型人才培养的必要性
1.时代要求
2.新兴产业和传统产业升级对人才的新要求
3.高职教育改革发展的要求
4.提升社会对职业教育认可度的要求
第三节 高素质技术技能型人才职业素养要求
1.职业素养的内涵
2.职业素养的特征
3.职业素养的作用
4.职业素养的要求
第四节 高素质技术技能型人才职业核心能力要求
1.职业核心能力的内涵
2.职业核心能力的特征
……
第五章 “大思政”背景下高职院校IT类专业高素质技术技能型人才培养体系构建
参考文献
后记