美学教程（第2版）（含CD-ROM）_彭吉象，郭青春　编著_9787304041489

本教材根据当前素质教育发展需要，注意将这门课程的学习与素质教育结合起来，努力将这门课程建设成为素质教育通识课，按照素质教育与美育的要求，培养德、智、体、美全面发展的大学生。本教材承接杨辛、甘霖教授所编写的中央广播电视大学原用教材的基本内容体系和关学思想，同时注意融会中外美学研究*成果，根据时代的发展和学生的需要增加了一些新的章节。并注重将美学理论与当代社会实践相结合。

章引论节美学研究的对象和范围一、美学的历史和现状二、美学研究的对象三、美学是一门边缘学科第二节学习美学的意义和方法一、为什么学习美学二、怎样学习美学三、本课程的具体任务第二章审美活动的发生节审美发生与艺术的起源一、探讨审美发生与艺术起源的几种主要途径二、史前艺术与审美发生第二节关于审美发生的几种主要理论一、审美发生的传统学说二、巫术与图腾崇拜说三、劳动起源说第三节审美活动的历史起源一、审美发生的“多元决定论” 二、审美主客体关系的确立与美的诞生第三章现实美节自然美一、什么是自然美二、自然美产生的根源三、自然美的特征四、自然美的种类五、自然美的审美意义六、怎样欣赏自然美第二节社会美一、什么是社会美二、人的美三、生活环境的美四、社会美的主要特征五、社会美的审美意义第四章艺术美节艺术美的特点一、艺术美与现实美的联系和区别二、艺术美的主要特征第二节造型艺术的审美特征一、绘画艺术二、雕塑艺术三、摄影艺术四、书法艺术第三节实用艺术的审美特征一、建筑艺术二、园林艺术三、工艺美术第四节表情艺术的审美特征一、音乐艺术二、舞蹈艺术第五节语言艺术(文学) 一、语言艺术的分类二、语言艺术的基本审美特征第六节综合艺术的审美特征一、戏剧艺术二、电影艺术与电视艺术第五章审美类型节优美一、什么是优美二、优美的本质特征第二节崇高一、什么是崇高二、崇高的本质特征第三节悲剧性一、什么是悲剧性二、悲剧性的本质特征第四节喜剧性一、什么是喜剧性二、喜剧性的本质特征第六章审美心理节审美心理结构一、审美心理结构的主要因素二、审美心理结构的两重性第二节审美心理的早期流派一、移情说二、内模仿说三、距离说四、直觉说第三节审美心理的现代流派一、精神分析学与审美心理二、格式塔心理学与审美心理三、人本主义心理学与审美心理第七章审美文化节审美文化概说一、人类文化与审美文化二、关于审美文化第二节当代审美文化剖析一、大众文化与大众传媒二、后现代主义文化三、审美文化与文化产业第八章审美教育节美育的性质与特点一、美育的历史发展二、美育的性质三、美育的特点第二节美育的任务一、美育的任务二、素质教育与美育第三节美育的实施一、家庭美育二、学校美育三、社会美育四、自然美育五、艺术美育再版后记

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