别让孩子伤在小学_饶雪莉著_9787521219296

家庭教育。本书是由小学金牌教师饶雪莉写给家长, 介绍如何与小学老师配合提高孩子成绩和学习力的秘籍。教育全在细节中, 家庭教育无小事。本书结合作者实践经验, 架起家校沟通的桥梁, 帮孩子找到快乐成长与应试教育的平衡点, 让孩子快乐度过小学六年的学习生活。书中所写的问题, 分别从细节教育、兴趣培养、学习指导、家校配合出发, 以择校、择师、兴趣班、校园霸凌等多个在小学生活中会常常遇到的问题进行了细致的分析, 结合饶老师多年的教学经验和亲身感触, 得出了令人信服的结论, 以聊天的形式给出了可行的方法。

自序：美好的小学时光

回忆我的小学时光，是无限美好的。

那时，没有大量的教辅资料，没有补习班，没有特长班，没有托管班。我记得我每天都背着一个小书包快快乐乐地去上学，好像那时的“坏人”也特别少。

老师会组织我们去春游、秋游、野炊……同学们在大自然中嬉闹奔跑。每到班会课，老师还会让我们自由创意发挥，开展各种各样的中队活动，作为中队长的我永远是活动的策划者、主持人。想想自己的能力在小学阶段就已经得到了很好的锻炼。

不干胶、太阳饼、搅搅糖、花仙子……伴我度过了美好的小学时光。

不知道是不是那份难忘的记忆牵引着我，师范学校毕业后，我又回到了以前的小学，只不过，这次，我的身份变了，我从一名学生成为一名小学教师。

然而，变了，我发现一切都变了。

孩子们的书包重了，大量的教辅资料涌进了学校，各种各样的补习班、特长班充斥着孩子们的生活。戴眼镜的多了，小驼背多了，不快乐的孩子，多了！

为了安全，学校禁止了春游、秋游、野炊……为了完成沉重的教学任务，我没有时间给孩子们开展各种各样的中队活动。

我突然间感到很迷茫，同样的学校，可是，找不到以前的美好了。

于是，我开始创作儿童文学，白天教书，晚上写作，试图将儿童文学与儿童教育融合成自己独特的风格。我渴望孩子们能在我所写的书中读到快乐。写作的过程很辛苦，但却渐渐让我不再迷茫，因为写作，使我更加了解我的学生，更加能融入他们的生活，也使我的工作干得越来越有声有色，各式各样的荣誉证书塞满了我的大大小小的抽屉，从市级到省级，从省级到国家级。学校、家长和学生的肯定让我坚信自己的路没有走错。同时，一本本儿童小说的出版，让我拥有了除学生以外，更多的小读者。

很多人问我：“你为什么还要做老师？”

我也问过自己：为什么？做教师的收入已经远远赶不上每年所得的稿酬，我为什么还要让自己这么辛苦？

确实不知道为什么，就是不舍吧，不舍那些天真可爱的孩子，不舍真诚的家长，不舍三尺讲台的那份情结，不舍校园的各种滋味……

因为这份不舍，一坚持就是15年。当和我同时起步的一些儿童文学作家已经在全国范围内大力推广自己时，我还在教育一线一边辛苦工作一边埋头写作。我拒绝了很多签售、讲座，因为我放不下我的学生；我拒绝了写商业化的作品，因为我知道自己是一名老师作家，我的作品必须要对得起这个称谓。我希望孩子们能从我的作品中读到快乐、阳光、自信、坚强……照亮他们成长的道路。同时我坚信，一份职业，必须干满10年以上，才能体会到其中的内涵。

26岁那年，我有了自己的宝贝女儿。除了老师、作家之外，我又多了一重身份，那就是家长。我渐渐发现，一个孩子的健康成长，不仅仅需要来自家长和老师各自的单方面的引导，还需要家长和老师的巧妙配合。于是，我开始尝试在自己的儿童文学作品中加入更多的素材，包括家长和孩子、孩子和老师、老师和家长之间相处的点点滴滴。

30岁那年，我接手一个新的一年级，这帮小孩是最让我费神的一届，他们聪明可爱，但自我意识极强。他们的父母都是和我年龄相仿的同龄人，但是我却发现，很多家长不知道怎样和自己的孩子相处，不知道怎样和老师沟通。每次开家长座谈会，我谈得最多的不是孩子们的学习问题，而是家长对孩子的引导和家长与老师的配合。

作为老师，我想教给孩子们比书本上的内容更有价值的东西；作为家长，我想让我的女儿能进入一所我小说中的“甜蜜园小学”。我们与其喋喋不休地抱怨当今的教育体制，不如首先改变自己的教育理念，家长在左，老师在右，唯有家长和老师紧紧握手，达成共识，孩子们才会健康快乐地成长。

于是我决定静下心来给家长们写一本书，把这些年教师生涯中所积累的经验与更多的家长分享。我虽然不是教育专家，但我是最了解孩子、最了解家长、最了解老师的作家。我愿意搭建一座沟通的桥梁，桥的这头是老师，那头是家长。家长和老师的和谐沟通，最需要的不是红包，不是利益交换，不是阿谀奉承，而是彼此的真诚。

这本书写得很顺利，每一个话题一开头，我的脑海中就会有无数真实的片段一一闪现。原来，不知不觉中，15年的一线教师和班主任经历，成了我宝贵的经验。

老师、家长、作家，三重身份的我，终于找到了一个出口，圆了一个有价值的梦。这比我开一百次家长座谈会更有意义。

希望每一个孩子的小学时光，都有好家长和好老师的共同陪伴；希望每一个孩子的小学时光，都能留下美好的回忆。

1. 让孩子在家上学？除非你有足够的勇气和智慧

教育的途径有很多，学校教育固然重要，却不是唯一，那些学校教育不能做到的，我们做家长的完全可以弥补，但是，学校教育可以做到的，却不是每一个家长都能替代的。

“饶老师，我有一个冒险的想法，我决定不让儿子上学了，我自己在家里教。”

写这封信的是一位父亲，他在信中告诉我：他有一个儿子，上小学前活泼开朗，5岁就可以轻松地计算100以内数字的加减法，流畅地背诵100多首唐诗。二年级的学生也不是他的对手。可是自从上了小学，孩子渐渐变得不快乐了，因为孩子好动，每天都被老师批评，孩子渐渐没了自信心，对学校也没有任何向往，这位父亲看在眼里、急在心里，他不想让孩子再去学校受折磨，于是也想效仿个别特立独行的家长，自己在家教孩子，给我写信的目的是想问问我支不支持他的做法。

如今信息万变的时代，个别父母确实有了许多新鲜的教育理念，不愿让孩子局限于传统的学校教育。这些父母普遍有一个观点，传统的学校教育，把孩子们圈在一起，灌输知识，教他们用同一个视角看问题，乖乖地顺应老师和学校的要求，成绩好是唯一的目标，孩子们没有时间、没有机会去独立思考，渐渐失去了个性和创造性。

没错，目前学校教育存在一定弊端，但我们并不能完全否认学校教育的优势。我们都知道事物有它的多面性，你要相信，世界上没有一所学校是十全十美的，每个人尚且有自己的优点和缺点，更何况是由无数人组成的学校呢？我告诉这位向我咨询的父亲：如果你真的决定让孩子在家上学，必须要充分地衡量自己的能力和家庭的环境，做好十足的准备，切不能一时冲动，否则，结果未必会比学校教育理想。

我们从新闻媒体上看到的多是父母如何不让孩子去学校上学的报道，却很少看见这些孩子长大后是如何的状况。一位姓伍的记者曾经跟踪报道过上海男孩程程18年的成长。程程的妈妈是一位海归，在程程上小学前，程程妈跑遍上海，只为能给孩子找一所“理想中的小学”，但是，她最终失望地发现：这个城市没有适合她孩子上的小学。

她认为，现在的小学教育“死板”“单调”“千篇一律”，根本不适合性格千差万别的儿童。程程妈发现有她这样观念的父母不止她一个。于是，一个大胆的想法在程程妈的大脑中逐渐成形：“没有适合的学校，就自己来教孩子吧！”她拉拢那些志同道合的父母，决定给孩子们办一所“理想中的小学”。

起初，父母们都非常热情，有钱的出钱、有力的出力、有场地的贡献场地，给孩子们自制教材、课表，开起了“家庭学校”。这个举动在当时也引起了新闻媒体的关注，对这个事件进行了相关报道，有人佩服这些敢想敢做的父母，也有人不赞同这种做法，但随着时间的推移，大家也慢慢淡忘了此事。伍记者却一直在关注着这所“家庭学校”，因为他自己也是一位父亲，他的孩子在传统的学校上学，他也很想了解“家庭学校”教出来的孩子和传统学校教出来的孩子会有什么不同。

三年后，程程妈组建的这所“家庭学校”发生了很大的转变，从起初的20个孩子渐渐减少到5个孩子，其中有各种各样的原因：一些父母因为工作繁忙，没有时间再参与“家庭学校”的义务教育，自然不好意思只享受服务，于是把孩子送去了传统学校；另一些父母是因为来自亲人、朋友和社会的压力，怕长此以往耽误孩子的成长，离开了“家庭学校”；还有一些父母本身内心不够强大，并没做好充分的准备，无法坚持最初的想法，中途撤出。不管别人如何，程程妈却一直不改初心，她决定哪怕最后“家庭学校”只剩下程程一个孩子，她也要坚持让程程在家里受教育到18岁。

程程15岁的时候，就已经达到了高中三年级的学习和认知水平，但是程程却不愿意考大学。也许因为一直在家里待着，他特别渴望接触外面的社会，一有机会，就想独自离家。程程妈也渐渐感到力不从心，毕竟孩子长大了，有了很多自己的想法，她只能充分尊重孩子的选择。

伍记者最后一次采访程程，是在程程24岁的时候，这时的程程在一家软件开发公司做程序员，月收入不过普通打工族的薪资，他问程程：“你觉得你和别的孩子有什么不一样的地方吗？”程程坦言：“得到一些必然会失去一些吧，我童年的时候确实很快乐，没有考试和升学的压力，但是总觉得自己还是和别人不一样，很难和他人找到共同话题。”“那你会责怪你妈妈不把你送去学校受传统教育吗?”面对伍记者尖锐的问题，程程想了很久，说：“我其实不知道，我很爱我妈妈，觉得她为我付出了很多。但是，我以后有孩子的话，我应该还是会送他去学校上学吧！”

在小学阶段，孩子从学校学到的知识确实有限，很多知识父母都能在家里传授给孩子，甚至有些父母比老师教得更全面、更生动。但是学校不仅仅是学习知识的地方，更重要的是孩子能学会与同龄人相处，懂得团队协作，找到共同的爱好，交流共同的话题。此外，与不同的老师互动、沟通，也能帮助孩子解决问题，锻炼孩子的独立能力。我们是一个群居社会，人际交往是无法避免的，与人相处是门艺术，这个过程千滋百味，孩子必须亲身体验。

当然，也有一些在家受教育的孩子长大后与同龄人无异，甚至更为优秀，父母也为此而自豪。但是我们要看到，这毕竟是凤毛麟角。每一个孩子都存在个体差异，每一个家庭也千差万别，除非你的内心足够强大，对自己的能力有十足的把握，对孩子今后的漫漫人生路充满信心，否则，还是不要轻易做出让孩子在家上学的决定。

“那目前的小学教育有那么多积弊，难道我们就任由孩子被学校教育摧残？”有的家长不免会这样问。

对，这才是我们最该关心的问题，正如我前面所说，没有一所学校是十全十美的，关键看你希望孩子得到什么。有的家长本身就很矛盾，既想让孩子快乐成长，轻松学习，又拼命把孩子送进重点学校，殊不知重点学校的学习压力和强度肯定超过普通学校，家长又开始心疼孩子，批判学校的种种不是。

现在的城市，特别是一线城市，有许多不同类型的学校供选择：公立学校，私立学校，国际学校，艺术学校……每所学校都有它自己的特点和教育核心，家长朋友们可以在孩子学龄前多多了解对比，根据自己的家庭情况和孩子的性格特点进行分析，给孩子选择一所适合他的学校。

如果孩子在学校教育中遇到了问题，家长要做的不是埋怨和批判，而是想办法解决。家长可以和老师沟通协商，也可以积极地给学校提出合理化建议，如果通过努力还是解决不了相关的问题，还可以考虑给孩子换一所学校。但无论去哪所学校，你都要明白，还会有新的问题产生，因此，对学校的要求无须太过完美，只要“够好”就行。

智慧的家长很少埋怨教育的大环境，因为那是短时期内没法改变的事情。他们会积极地给孩子补充学校教育所缺失的东西，比如：有的家长自创教材，培养孩子的独立思考和创新能力；有的家长趁孩子假期的时候，带孩子去国外游学，感受不同国家的文化和生活方式；有的家长让孩子和大自然亲密接触，崇尚自然教育法……教育不只是发生在校园里、课堂上，它还绽放在天地间、小路上。教育不只发生在师生间，还发生在父女间、母子间和长幼间，发生在并不认识的作者与读者之间，发生在过往与未来之间。教育的途径有很多，学校教育固然重要，却不是唯一，那些学校教育不能做到的，我们做家长的完全可以弥补，但是，学校教育可以做到的，却不是每一个家长都能替代的。

教育是人世间最美好的事，它可以给老师带去成就和慰藉，给学校赢得赞誉和荣光，给家长带来温暖和幸福，从而推动社会的文明和进步。只有学校教育、家庭教育、社会教育这三条力量线，构建出一个稳定的三角形，才能把孩子稳稳地推向人生的顶峰。

给孩子选择一所适合他的学校。家长首先要非常清楚，你想给孩子什么样的教育？你的孩子适合什么样的教育？根据你的教育理念和孩子的性格特点来选择一所适合孩子的学校。

学校教育的缺失家长可以弥补。无论选择什么学校，你都要明白，没有完美的学校。学校教育中令你不满意的地方，你可以通过和老师的有效沟通去解决，也可以通过家庭教育进行弥补。

饶老师温馨提示

不让孩子接受“学校教育”，家长要做好充分的准备。如果你决定让孩子离开传统的“学校教育”，一定要衡量好自己的能力和家庭的状况，做好长期充足的准备，家庭成员之间也要达成共识，切不能一时冲动。

一旦发现问题，送孩子返回学校并不丢脸。如果让孩子离开学校回归“家庭教育”中，你发现了问题，或者感到力不从心、后悔等，完全可以再将孩子送进学校，别因为顾忌面子而耽误了孩子，毕竟孩子的教育比家长的面子更为重要。

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