《优秀语文教师教学艺术研究》首先是通过对优秀语文教师教学流派的简述，阐述其教学艺术及教学风格的特征与内涵，并进一步探讨名师成长的机制、环境及规律，总结其教学艺术的功能与价值，并将各种语文教学流派的教学艺术进行分解分析并加以比较，包括：编写教案的艺术、教学组织的艺术、作业设计的艺术、开展第二课堂活动的艺术，从而探求这些教学艺术的可适性。其次，按照语文教学流派的划分，对其代表人物以及代表课例进行个案分析，主要是以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容。后附录部分大师级的语文名师的成长之路及辉煌业绩。
马长安，1971年8月出生于安徽宣城，现为安徽芜湖师范专科学校中文系讲师，中国教育写作学会会员，全国中小学素质教育研究会常务理事。主要从事语文学科及古典文学的教学与研究。公开发表《论市场经济下校园文化的作用》、《课堂表情论》、《群性话语对作文教学的负面影响及应变策略》等论文及各类著作近百万字。
序言
章 语文教学艺术综述
节 语文教学艺术的基本内涵
第二节 语文教学艺术的特征
第三节 语文教学艺术的功能
第四节 语文教学艺术形成的阶段
第二章 语文教学艺术流派简述
节 语文教学流派的形成
第二节 语文教学流派的构成要素及简介
第三章 优秀语文教师教学设计艺术的分解分析
节 导语设计的艺术
第二节 提问设计的艺术
第三节 作业设计的艺术
第四节 板书设计的艺术
第四章 钱梦龙导读艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 走进课堂
第五章 魏书生语文教学艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 走进课堂
第六章 郭惠字语文教学艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 走进课堂
第七章 邓彤语文教学艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 走进课堂
第八章 余映潮语文教学艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 价值与反思
第九章 洪镇涛语文教育艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学方法及操作
第四节 走进课堂
第十章 蔡澄清“点拨式”教学艺术研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 语文点拨教学法基本课式及操作
第四节 走进课堂
第十一章 赵谦翔“绿色作文”研究
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 阅读教学的实施策略
第四节 走进课堂
第十二章 李镇西与语文民主教育
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 课堂教学的基本模式及方法
第四节 走进课堂
第十三章 窦桂梅与主题教学
节 走近大师
第二节 理念概述
第三节 主题教学的基本模式及策略
第四节 主题教学实录
后记
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