本书共分4章，内容包括：生态文明理论阐释、改革开放以来乡村生态及治理流变、乡村生态治理现状调查、样本乡村及学校治理典型案例。
绪论
一、问题的提出
(一)“绿水青山就是金山银山"理念
(二)乡村振兴战略
(三)乡村生态文明治理困境
二、研究意义
(一)理论意义
(二)现实意义
三、研究内容
(一)乡村人口生态
(二)乡村环境生态
(三)乡村文化生态
(四)乡村教育生态
(五)乡村基层政治生态
(六)乡村可持续产业生态
四、研究思路及方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 生态文明理论阐释
一、生态文明的理论与实践述评
(一)生态文明理论的兴起与发展
(二)现代生态文明建设的困境与突破
二、“两山”理念阐释
(一)“两山”理念的理论渊源
(二)“两山”理念的理论内涵
(三)“两山”理念的国家治理体系论
第二章 改革开放以来乡村生态及治理流变
一、改革开放以来乡村生态的历史流变
(一)城镇化进程中乡村自然生态的变化
(二)人口单向化流动加速乡村人口结构变化
(三)传统文化与现代文化碰撞使乡村文化重拾生机
(四)新时期乡村教育的发展变化
(五)科学治理使乡村政治由分散向整合发展
(六)乡村振兴战略使三大产业融合发展
二、乡村生态治理与改善
(一)加强环境立法，改善乡村的人居环境
(二)脱贫攻坚工程大大改善乡村贫困人口的生活质量
(三)通过教育均衡化发展和乡村教师优惠政策逐渐缩小城乡教育差距
(四)多举措力促乡村文化建设回归乡土
(五)通过政策吸引鼓励支持各类人才投入乡村振兴建设
第三章 乡村生态治理现状调查
一、乡村人口生态
(一)乡村人口基本状况
(二)乡村处境不利群体现状及地方关爱举措
(三)乡村养老的外部支持系统
(四)乡村贫困人口状况及扶贫举措
二、乡村环境生态
(一)乡村人居环境及治理举措
(二)乡村人文环境的构建和治理
三、乡村文化生态
(一)乡土文化的传承与创新
(二)乡风民俗现状与治理
(三)乡村文化自信与村落精神重建
四、乡村教育生态
(一)乡村学校教育生态现状调查
(二)优化乡村学校教育生态系统的建议
(三)乡村家庭教育生态现状调查
(四)乡村家庭教育生态系统重建
五、乡村基层政治生态
(一)乡村基层组织建设现状调查
(二)基层外部治理行为现状调查
(三)改善乡村基层政治生态的治理举措
六、乡村可持续产业生态
(一)乡村特色农业发展概况
(二)农产品加工产业链建构概况
(三)新兴产业发展概况
(四)乡村劳动力转移及产业发展现状
(五)实现乡村产业生态优化的建议和举措
第四章 样本乡村及学校治理典型案例
一、样本乡村治理典型案例
案例一：运城市芮城县A镇A1村
案例二：运城市芮城县B镇B1村
案例三：吕梁市兴县C镇C1村
案例四：吕梁市兴县C镇C2村
案例五：吕梁市兴县C镇C3村
二、样本乡村学校治理典型案例
案例一：吕梁市兴县B镇B2村B2小学
案例二：运城市芮城县A镇A1村A1示范小学
案例三：运城市芮城县B镇Bl联校和B2小学
案例四：晋中市介休市A乡A3村A3小学
案例五：晋中市介休市A镇A1村A1小学
阅读文献
附录一：调查问卷
附录二：访谈提纲
乡镇、村干部访谈提纲
村民访谈提纲
校长、教师访谈提纲
家长访谈提纲
致谢
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