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宁夏初中英语优秀教师课堂提问研究 读者对象:英语教学研究人员
本书稿以宁夏为例,采用问卷调查法了解初中英语教师课堂提问的现状,并通过对获得“一师一优课,一课一名师”部级优课的优秀教师进行访谈和课堂转录分析,分别就提问数量、类型、方式、候答时间、教师反馈进行研究。研究发现,相对于普通教师而言,优秀教师课堂提问具有更为积极的特征。针对研究结果,本书稿提出加大教师培训力度等5项改进建议来“以问促学”,旨在提升宁夏初中英语课堂提问的有效性,增强英语教师对课堂提问的重视,从而提高课堂教学质量。
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