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核心素养视角下的实验项目化学习 读者对象:教育工作者
本书结合区域整体推进实验教学改革中取得的经验,围绕学校、教师在实验项目化学习研究中遇到的实际困难,从价值、规划、实施以及评价四个方面进行整理,重点突出了理论阐释、操作路径和具体支架等更符合当下教师实际需要的内容,为更多实验教师的成长和实验教学的改革提供可学习、可借鉴的资源。
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