《文学作品学习论/21世纪语文课程学习指导丛书》编著者雷桂萍。
这套“21世纪语文课程学习指导丛书”，吸收、借鉴和运用当代语文学习理论研究的最新成果，对语文课程学习的各个方面进行了深入的研究。例如《识字写字学习论》分册，既继承了我国古代识字写字学习的优良传统和成熟经验，又吸收了当代识字写字学习理论研究的最新成果，对识字写字学习的地位、价值和特点、历史发展、目标和内容、理念和原则、过程和方式方法、心理调控、指导和评价等，进行了全方位的系统研究。这是目前识字写字研究领域一本比较全面、系统的理论著作。它对于继承和发展我国的识字写字学习理论具有重要意义，对于指导中小学生的识字写字学习具有较高的实践价值。
《文学作品学习论／21世纪语文课程学习指导丛书》编著者雷桂萍。 《文学作品学习论／21世纪语文课程学习指导丛书》是在二十一世纪中学语文课程改革的大背景下，贯彻新的《语文课程标准》精神，撰写的一部关于文学作品学习的理论著作。全书共分十一章，梳理了中学文学作品学习变革发展的历程，系统论述了文学作品学习的理论基础、学习内容、心理机制、学习方法、学习评价，并对课内外不同体裁文学作品学习进行了学习方法指导。本书对中学生学好文学作品和教师开展语文课堂教学改革会有较大帮助，也可为广大文学爱好者提供学习指导和借鉴。
雷桂萍山西平遥人，1967年出生，山西财贸职业技术学院副教授、教务处长，硕士。发表学术论文20余篇，主持完成省级以上科研课题6项，获得山西省教学改革成果奖2项。
第一章 文学作品学习概述
第一节 文学之认识：何为文学
第二节 文学之本体：文学作品
第三节 文学之传承：文学作品学习
第二章 中学文学作品学习的变革与发展
第一节 中学文学作品学习的变革历程
第二节 中学文学作品学习的经验与问题
第三节 21世纪初期中学文学作品学习的目标与方向
第三章 文学作品学习的理论基础
第一节 中国文学鉴赏理论与文学作品学习
第二节 西方文学接受理论与文学作品学习
第三节 建构主义学习理论与文学作品学习
第四节 内隐学习理论与文学作品学习
第四章文学作品学习的基本内容
第一 节 文学作品学习的知识类型
第一章 文学作品学习概述
第一节 文学之认识：何为文学
第二节 文学之本体：文学作品
第三节 文学之传承：文学作品学习
第二章 中学文学作品学习的变革与发展
第一节 中学文学作品学习的变革历程
第二节 中学文学作品学习的经验与问题
第三节 21世纪初期中学文学作品学习的目标与方向
第三章 文学作品学习的理论基础
第一节 中国文学鉴赏理论与文学作品学习
第二节 西方文学接受理论与文学作品学习
第三节 建构主义学习理论与文学作品学习
第四节 内隐学习理论与文学作品学习
第四章文学作品学习的基本内容
第一 节 文学作品学习的知识类型
第二节 文学作品知识学习的新视野
第三节 中学不同阶段文学作品学习内容比较分析
第五章 文学作品学习的心理机制(上)
第一节 文学作品学习的动机和兴趣
第二节 文学作品学习中的心理过程
第三节 文学作品学习中的审美联想和想象
第六章 文学作品学习的心理机制(下)
第一节 文学作品学习中的情感活动
第二节 文学作品学习中的思维活动
第三节 文学作品学习中的心理现象
第七章 文学作品学习方法(上)
第一节 吟咏诵读法
第二节 积累背诵法
第三节 情境体验法
第八章 文学作品学习方法(下)
第一节 细读赏析法
第二节 写作表达法
第三节 探究性学习法
第九章 不同体裁文学作品学习 ‘
第一节 诗歌作品的学习
第二节 散文作品的学习
第三节 小说作品的学习
第四节 戏剧作品的学习
第十章 文学作品学习评价
第一节 文学作品学习评价的基本理念和特点
第二节 文学作品学习评价的内容与方法
第三节 文学作品学习评价与应试
第十一章 文学作品的课外学习
第一节 课外学习是文学作品学习的重要途径
第二节 课外学习与文学经典
第三节 文学作品学习伴随终生
参考书目
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