《读写教程》针对大学英语“一般要求”设计，全套教材共4 册，每册由10 个主题单元组成。
其中，第1 册、第2 册体例安排保持一致，每个单元围绕同一主题展开，包含一篇200 字左右的对话，和两篇600 字左右的文章。每篇文章出现的生词数量控制在课文总词量的5% 左右。其中，六级词汇控制在生词总量的20%~25%。课文选题以飞行学生的学习、生活及一般性社会话题、西方文化知识介绍、民航科普读物、普遍性的社会问题等为主，内容健康，富于教益，语言规范，易于上口。
第3 册、第4 册体例安排保持一致，每个单元围绕同一主题展开，包含两篇700字~1000 字的文章，一篇作为精讲，一篇可作为学生自学材料。每篇文章出现的生词数量控制在课文总词量的5% 左右。其中，六级词汇控制在生词总量的30% 以内。课文选题涉及飞行环境中的各种话题、飞行事故调查、社会热点问题、社会各领域的最新发展、英语国家历史文化片段、英语文学中的经典片段等，内容科学，语言地道、规范，易于上口。
在国际民航系统内部，随着航空运输业务的快速增长，不同国家的飞行员和管制员之间的交流日益频繁。在使用英语进行陆空通话交流的过程中，不同的文化背景、表达方式、语言习惯和发音特点都给飞行员及管制员的正常交流带来了难以预测的安全隐患。为此，按照国际民航组织（ICAO）DOC.9835 的规定，飞行员和管制员必须达到英语语言工作级别，即ICAO Level 4 的水平。这一要求无疑给行业类院校的英语教学，尤其是大学英语教学提出了挑战。
《读写教程》满足了民航院校大学英语教学向专业英语教学过渡，以及民航业对毕业生英语能力提升的实际需求。该套教材的编写理念涵盖了语言教学的方方面面，其宗旨是为了提高学生英语语言的综合素养。该教材是以（民航）英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段于一体的教学体系。民航院校的大学英语读写课程教学的目的是培养学生英语读、写、译等综合应用能力，并具有较强的阅读能力和一定的写作及翻译能力，使学生在今后的学习、工作、社会交往中能用英语有效地进行信息交流。
编写原则
（一）以教育部颁发的《大学英语课程教学要求》为指导，并根据各民航院校大学英语课程安排来编写教材，从而确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。
（二）在体例安排和内容选择上严格按照大学英语的课时要求及学生水平的实际需要，以“实用、够用”为原则，力求精练，避免长篇累牍，语言难度低于英语专业的同类教材。
教材特色
（一） 注重学生自主能力和合作能力的培养
《读写教程》在每个单元的板块设计上，主要是“话题+ 语言+ 功能+ 任务”，注重将语言知识与语言技能、教师精讲材料与学生自主学习材料相结合。
（二） 知识和技能相结合，以技能为主
《读写教程》作为向民航英语学习的过渡，在涉及行业知识的选材方面注重文章的科普性，即借助民航专业知识语料素材发展学生基础英语能力，既提高飞行学生的英语学习兴趣，又提高民航英语交际能力和阅读能力，从整体上提高飞行学生的文化素质及跨文化交际能力。
（三） 语言和文化相结合
《读写教程》以语言为载体，每个单元围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合，培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。
（四） 便于教学
《读写教程》考虑到了开课教师的知识面，并设法减轻教师在授课和评价考核中的负担。
总 序
“高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。”“大学英语教材的编写指导思想、选材内容、设计体例和载体形式要做到与时俱进，充分体现高等教育的特点。”（王守仁，2015）这段话为我们提出了两个问题，一个是什么是大学英语的目的，另一个是作为大学英语教材的编写应该满足什么条件。
民航院校的大学英语教学，既与其他综合性大学和工科大学有着共同的特点，同时又与这些大学有一些区别。近年来，中国民航快速发展，给民航高等教育也带来了巨大的挑战。随着国际民航组织和中国民航对参与国际民航运行人员语言能力要求的提高，英语语言能力已经成为民航院校毕业生适应民航行业发展的一个重要标准。
中国民航按照国际民航组织的规定对飞行人员和管制人员制定了执照签注的语言熟练程度标准，推出了语言能力考试。不论机务维护还是航空公司运行等各个岗位对员工的语言能力要求都在不断提高，而目前大学英语教学的标准和教材却难以满足民航行业对院校毕业生能将英语作为工作语言的实际需求。
在这种情况下，中国民航出版社站在行业发展的高度，适时地推出了适应新世纪民航高等教育发展的“新航向民航特色大学英语”系列教材，可以说在很大程度上是对英语教学和教材改革的探索，符合“大学英语新国标”对各校英语教学标准独立性的要求。
根据民航院校的教学特点和实际需要，本着“实用”、“够用”的原则，本套教材的编写思路有了很大的创新。《读写教程》和《综合练习》按照四册的方式编写，《听力教程》和《口语教程》按照两册的方式编写。这样既可以满足飞行技术专业学生培养方案的教学需要，也符合其他专业对于听力和口语课程教学的需要。
在编写内容上，力求突出语言能力提高这一重点，同时兼顾民航专业的特点，结合民航行业知识，但重点依然是在提高语言实际运用能力上，不过多地将专业英语的教学内容提前，为专业教学和专业英语的基础课程及高段课程打下良好的语言基础。在本套教材的编写过程中，我们始终牢记这是大学英语课程，因此必须考虑大学英语课程作为基础英语教学的这一最重要的课程性质，不赋予其更多的功能。
本系列教材除了选取社会、历史、经济、哲学、科技、文化等不同领域的传统题材，还从民航工作实际出发，结合英语教学的特点和要求，加进一些民航元素，使教材中的内容在一定程度上与学生今后的工作产生一定的联系，这对提高学生的基础英语学习水平也是很有帮助的。
Contents
Unit 1 My University 1
Unit 2 Meeting New People 18
Unit 3 My First Day at College 30
Unit 4 Food 45
Unit 5 Sports 58
Unit 6 Love 72
Unit 7 Travelling 86
Unit 8 Homesickness 99
Unit 9 Festivals 111
Unit 10 Examinations 123
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