教师书法技能是小学教育专业师范生提升基本职业技能和职业素养的必修课程,也是一门实践生很强的专业技能训练课程而制定一个完善的课程考评方法，是小学教育专业师范生课业书写技能训练取得显著成效的重要途径。 本书的内容大致可以分为两大部分，即教师书写技能的理论部分和实践部分，理论部分介绍了教师书写技能的重要性和基本要求；规范汉

启功先生谈学书法为什么要临帖：“所谓临帖，就是以碑帖或别的法书为榜样，来对照着摹仿、练习，它是学习书法的必由之路。任何一种艺术，都有其本身固有的法则和规律，都有表现其艺术效果的技巧和方法。因此，在临帖时既要动手又要动脑，特别要注意分析、研究法帖在结字和用笔方面的特点和规律。”本丛书通过将启功先生的临帖作品和古人原帖进行

启功先生谈学书法为什么要临帖：“所谓临帖，就是以碑帖或别的法书为榜样，来对照着摹仿、练习，它是学习书法的必由之路。任何一种艺术，都有其本身固有的法则和规律，都有表现其艺术效果的技巧和方法。因此，在临帖时既要动手又要动脑，特别要注意分析、研究法帖在结字和用笔方面的特点和规律。” 本丛书通过将启功先生的临帖作品和古人原帖

启功先生谈学书法为什么要临帖：“所谓临帖，就是以碑帖或别的法书为榜样，来对照着摹仿、练习，它是学习书法的必由之路。任何一种艺术，都有其本身固有的法则和规律，都有表现其艺术效果的技巧和方法。因此，在临帖时既要动手又要动脑，特别要注意分析、研究法帖在结字和用笔方面的特点和规律。”本丛书通过将启功先生的临帖作品和古人原帖进行

启功先生谈学书法为什么要临帖：“所谓临帖，就是以碑帖或别的法书为榜样，来对照着摹仿、练习，它是学习书法的必由之路。任何一种艺术，都有其本身固有的法则和规律，都有表现其艺术效果的技巧和方法。因此，在临帖时既要动手又要动脑，特别要注意分析、研究法帖在结字和用笔方面的特点和规律。”本丛书通过将启功先生的临帖作品和古人原帖进行

宋徽宗赵佶(1082年11月2日-1135年6月4日)，号宣和主人，宋朝第八位皇帝(1100年2月23日-1126年1月18日在位)，书画家。宋神宗赵顼第十一子、宋哲宗赵煦之弟，母为钦慈皇后陈氏。先后被封为遂宁王、端王。其自创书法字体，被后世称为“瘦金体”。赵佶的艺术造诣也很高，代表作有《芙蓉锦鸡图》《红蓼白鹅图》《池

赵孟頫，字子昂，汉族，号松雪道人，又号水精宫道人、鸥波，南宋末至元初著名书法家、画家、诗人。其书法和绘画成就最高，开创元代新画风，被称为“元人冠冕”。他亦善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。其书风遒媚、秀逸，结体严整、笔法圆熟，创“赵体”书，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。《玄妙观重修三门记》是元

文徵明在书法方面取得的成就在当时几乎是无与伦比的。他行、草、隶、篆各体皆工。但在他的各体书中，最为人看重、艺术成就最高的是小楷。时有“小楷名动海内”之誉。他的小楷清劲秀雅，“深得智永笔法”。

本书为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。邓石如(1743年-1805年)，初名琰，字石如，清代篆刻家、书法家，邓派篆刻创始人。工四体书，尤长于篆书，以秦李斯、唐李阳冰为宗，稍参隶意，称为神品。其书法以篆隶最为出类拔萃，而篆书成就在于小篆，线条圆涩厚重，雄浑苍茫，臻于化境，开创了清人篆书的典型，对篆书一艺的发展作出不

本书收录有刘登荣诗词308首以及书写这308首诗词的书法作品330余幅。诗词作品有对重大活动的描述、历史事件的追溯和自然风光的讴歌，涉及北国风光、江南山水、域外风情、感怀言志，设为自然风光篇、人文名胜篇、今古感怀篇，体裁上大多为律诗，也有少部分词和绝句。诗作既流淌着传统的血脉，也荡漾着现实的波澜。