本书是把心理学和学生自我管理、学业管理相结合的有益尝试,在学生的自我管理书籍中是一股清流,也是一股新鲜空气。 作者在一线教育教学中洞察毫末,敏锐看到并深深理解学生的需要,把学生学习和生活中存在的顽疾一一提出,在激发学生内驱力、转变学生认知方面有独到的见解,并给出了相应的心理学小策略。以书信的方式娓娓道来,言辞恳切,从根
《组织行为学》具有时代性、系统性、实用性的特点,在经典的组织行为学框架基础上,一方面强调理论与实践的融合,把抽象的理论形象地展示在组织管理之中;另一方面突出管理中国化,强调管理理论的西方背景与中国传统文化的差异,以权变思想应对中国组织管理问题。同时,《组织行为学》章首通过内容概要,导入开篇引例,章末有课后思考、测试与实
本修订版根据作者的客户和读者反馈,对内容做了删减精修,补充了实战所需的内容,更新了工具、方法和案例,夯实了工作坊设计领域的理论知识和模型工具。本书不同于常见的引导工具书,主要介绍了如何通过工作坊设计将引导目标和价值落地,为此,贡献了工作坊行进路线图、凌波五步等简单实用、独具特色的实战内容。全书涵盖了工作坊引导师在工作坊
突发的公共卫生事件及复杂多变的市场竞争环境对组织的灵活性和适应性都提出了更高的要求,为此组织比任何时候都注重员工的组织公民行为,因为它能够提高组织的生存能力和核心竞争力,提升组织的绩效水平。作为一种自主决定的行为,如何保证员工持续性高水平的组织公民行为便成为本书关注的焦点。相较于以往的静态研究或短期动态研究方法,本书拟
格式塔治疗是主要心理治疗流派之一,团体心理治疗日益受到国内工作者的重视。本书填补了格式塔团体治疗文献的空白。 在本书中,格式塔治疗师约斯塔和斯特凡基于自身数十年带领团体的实际工作经验,并结合丰富的案例,历时五年,为想运用格式塔理念带领团体的工作者提供了翔实、系统、全面的展开团体工作的方法、技巧和步骤。全书包括三大部分,
全书围绕大型活动开展的基本过程,按高职教育教学要求,采用模块式结构编写,每个模块由若干个项目组成,每个项目又分成若干个任务来完成。全书共六大模块,包括大型活动策划与管理的基本要求、展览活动策划与管理、会议活动策划与管理、演出活动策划与管 理、节庆活动策划与管理、体育赛事策划与管理。 本书既可以作为高等职业学校会展策
教材,在信息时代,节事旅游是由于旅游和节事相互关联而产生的一门新兴边缘学科。作为一本旅游管理专业本科生的教材,本书的主要目的在于为节事活动和节事旅游的相关理论及实践教学和研究建立一个简明的理论基础,并在此基础上介绍节事活动和旅游的基本实操程序及原理。 纵观全书,以下两个特点是值得强调的:第一个特点,将节事活动的理论和
本书首先区分了差错管理文化和差错反感文化对个体突破性创造力的差异性影响,发现了心理安全感在差错文化影响个体突破性创造力的路径中的中介作用,以及个体调节焦点(即促进型调节焦点和防御型调节焦点)对差错文化通过心理安全感影响个体突破性创造力的间接效应的调节作用。然后,本书挖掘了与差错管理相关的外部负反馈、主管发展性反馈影响团
本书从教学目标、教学内容、教学方法等多个方面,以全程育人和全方位育人作为教学改革目标,将课程思政元素融入教学设计中,探索实现思政元素与专业课程教学内容的紧密衔接,以促进高校思想政治教育与专业知识教育同向同行,从而为新时代、新形势下高校组织行为学课程思政教学改革提供经验与参考。
本书认为,积极性固然好,但是过度滥用反而会造成否定负面情绪的现象,形成有毒的积极性。有毒的积极性是我们可能最终想要实施,但目前无法落实的建议。它通常让我们感到被评判和被误解。有毒的积极性否认我们的情绪,并迫使我们压抑它。当我们使用有毒的积极性时,我们在告诉自己和他人消极情绪不应该存在,是错误的,如果我们再努力一点,就可