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本书涵盖了家庭、学校、公众场合等不同环境中的礼仪要求，同时深入剖析孩子成长各阶段的心理特点，为家长传授科学有效的教养方法。无论是想要培养孩子的良好习惯，还是引导他们应对挫折、塑造正确的价值观，家长都能在书中找到实用的策略。通过阅读本书，家长将学会如何与孩子建立亲密又不失原则的关系，助力孩子在充满爱与智慧的教养环境中茁壮

本书通过大量的乡村教育思考、育人体悟、实践案例，问道于学校，问道于校长，着力构建立体化、全覆盖、多层次的“一体、双育、三维、四力、五化”乡村卓越校长成长模型图，积极探索培养一批“师德示范的旗手、办学治校的高手、教师研训的能手和教育帮扶的推手”，鼓励各校校长做湖湘卓越校长，做师生为学、为事、为人的“乡村大先生”。鼓励各校

本书首次以终身教育资历框架为内部逻辑，以学习成果认证为保障，以互联网技术应用为支撑，对学分银行在构建服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国中所开展的制度建设和创新实践进行分析和思考。全书共六章，包括：广东学分银行的发展历程、广东学分银行的制度建设、广东学分银行的资历框架等。

本书主要围绕职业教育产教融合的发展价值取向，机制构建，校企合作的模式创新，现实困境及对策等方面进行理论研究，并结合校企合作的实践进行案例分析，旨在推动我国产教融合工作的深入开展，为职业教育提供更强有力的智力支持和理论保障。

本书以作者24年求学经历为背景，作者从初中倒数第5名的差等生出发到最后获得同济博士学位，作者通过努力学习成就了一名学子的逆袭。书中结合古今智慧探讨了“为什么学习”“什么是学习”“如何有效学习”三个核心问题。通过回顾自己的成长经历，作者强调了学习不仅是知识的积累，更是品德的修养与人生目标的指引。书中融合了经典诗文的解读，

本书主要内容包括：积极心理学与职业教育；职业院校课程思政实践研究的意义与价值；职业院校课程思政的基本原则和路径研究等。

本书主要内容包括：高职思政课程校本资源开发与运用的基本理论、高职思政课程校本资源开发的现状调研、高职思政课程校本资源开发的整体框架研究、高职思政课程校本资源开发的内容体系研究以及高职思政课程校本资源应用研究5个方面。

本书以“科学性、实操性、发展性”为核心，从解析孤独症儿童身心特征与学习特点的“发展性视角”，到动态评估、课程设计、常规建立、情绪行为干预等关键领域，力求覆盖教育实践的全链条，为一线教师提供可落地的行动框架，为家长传递专业化的支持策略，为实施孤独症儿童教育提供具体有效的实践指导。

"教育是国之大计、党之大计。随着我国高等教育步入大众化时代，实施就业有限战略，强化就业优先政策，健全就业促进机制、促进高质量充分就业是新时代新征程就业工作的新定位、新使命。高校就业指导工作、就业指导课程改革与全面发展面临新的机遇和挑战。为了落实职业教育“五金”建设要求，从课程改革和教材建设角度出发，本教材主要从学习职业