邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

邓小平既是伟大的政治家、军事家、思想家，同时也是伟大的谋略家。这里所谓的谋略系“谋划”与“方略”之简称，属于人类特有的一种“实践智慧”。谋略智慧不仅是中国传统文化的精华所在，也是邓小平理论的重要组成部分。坚持真理而又注意策略，原则的坚定性和策略的灵活性高度统一，这就是邓小平智慧的精髓所在，至今仍然是引领中国走向未来的宝

邓小平有三爱，其中之一就是爱看中国历史经典书籍。在历史古籍中，他*喜欢读的是《资治通鉴》，不知道看过多少遍了。他还通读了二十四史，特别爱看《三国志》。除此之外，中国文学方面的，外国文学方面的，还有许许多多外国历史、回忆录、传记、哲学等方面的书。当然，还有许多马列主义书籍。邓小平说话平实、易懂，从来不掉书袋，很少引经据典

邓小平教育科技理论与实践研究

党的十一届三中全会之后，在正确分析国情、做出我国正处于社会主义初级阶段科学判断的基础上，邓小平把马克思主义的社会建设理论与中国具体实际相结合，论述了中国特色社会主义时期(19781997年)的社会建设问题。邓小平围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义的理论主题，对社会建设基本问题的阐述，为中国共产党构建完整的社会建设理论

改革开放的总设计师邓小平，除了领导全党和全国人民，冲破“左”的重重籓篱，坚持改革开放的发展战略，推动国民经济快速发展的丰功伟绩之外，他对中国和世界做出的历史性、开创性贡献，是在领导开创中国特色社会主义伟大事业的实践中，创立的具有鲜明时代特色的思想理论学说，邓小平理论在中国化马克思主义形成发展过程中具有十分重要的地位和作

李君如编*的《邓小平治国论》分为邓小平与中国特色社会主义、治国理想、治国哲学、治国硬道理、治国动力论、文明治国战略、民主治国构想、治党论八个专题，详细解读了小平同志的治国论，反映了邓小平在开创中国特色社会主义伟大事业新局面时所形成的独特的治国思想。本书是一部**的中国特色社会主义理论研究专*，利于学习领会邓小平理论，利

本书是一本学术著作，在对邓小平职业教育思想的定义、形成背景、发展过程、基本内容及特点进行探讨和归纳的基础上，全方位介绍其内涵及研究现状。其主要特点是断代研究，对邓小平在各个历史时期的职业教育思想及相关论述、实践活动进行阐述。在此基础上进行了本体研究和比较研究，分别从人才观、质量观、继承与发展等方面进行阐述。本书是对邓小

马克思主义经典著作解读丛书--改革开放的宣言书：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》解读

本书以新时期马克思主义中国化的推进为主线，以中国特色社会主义为主题，以改革开放和社会主义现代化建设为实践背景，以邓小平同志在开创中国特色社会主义道路、形成中国特色社会主义理论体系、确立中国特色社会主义制度过程中所做出的杰出贡献为主要内容，力求深入阐述邓小平和邓小平理论的历史地位及其当代价值，充分体现党的十八大和*