大学生思想政治教育接受是一个由接受主体（大学生）、接受客体（以思想政治理论课为主要内容）、传导者（思政工作者）、接受中介和接受环境诸多要素相互联结、相互作用所构成的复杂、开放、动态发展的系统。影响大学生思想政治政治教育接受效果的客观因素有经济、社会、文化等方面，主观因素则主要是大学生的实际需要、接受图式、思维方式、政治

《北京八中“教育家精神”学习践行文集》是北京八中“教育家精神”学习践行系列活动的重要成果。北京八中的师生家长紧密围绕习近平总书记倡导的“中国特有的教育家精神”，以满腔的热情和深厚的学养，用生动鲜活或深沉凝练的文字，从“心有大我、至诚报国”，“言为士则、行为世范”，“启智润心、因材施教”，“勤学笃行、求是创新”，“乐教爱

教师用书旨在通过教育教学，引导广大学生：增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，做到坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国

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本书通过梳理分析自2019年以来《黄冈师范学院学报》“名师谈教学”栏目中被全国人大复印资料中心全文转载文章，甄选、结集该栏目中优秀文章，按照其学科门类和学段情况进行整合，涉及对基础教育学理层面的探讨、教学理念的感悟、教学改革的探索，以及教学策略与方法等方面的独到见解，以期让名师和更多将要成为名师的广大中小学教师从中获得

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本书以教育教学管理为主题，介绍了教育教学管理的基本理论与新时代教育理念的创新与教育教学管理质量提升的实践路径。本书阐述了学校教育教学管理的内容体系、管理体系、质量管理、组织管理，这四个方面的内容，对学校的教学组织构建运行，日常教学活动的开展，教育教学管理的管理计划制定与质量管理等内容进行了详细描述；探讨了在当前教育理念

本书是现代教育方面的书籍，主要研究了现代教育信息化理论的整合与创新，本书从现代教育信息化的理论入手，针对教育信息化与教育的均衡发展做了简要分析；接着介绍了信息化教育资源的开发；着重探讨了数字化学习环境的创建，以及信息化视域下的现代教学媒体整合、信息技术在课程教学中的模式整合与构建；最后对现代教育信息化的实践探索与创新提

党的二十大报告指出，要坚持机械化信息化智能化融合发展，加快理论现代化、组织形态现代化、人员现代化、装备现代化。为贯彻落实以上思想，适应新时代现代化人员培养需要，本书对演训教学教学改革相关内容进行了深入的探讨和广泛的研究，主要围绕现代演训教育训练的新任务、新要求、新方法等内容开展了研究。聚焦演训教育教学改革，共收录人才培