《新媒体论纲》从媒介学、大众传播学等视角，通过对各种新媒体的界定归类和案例分析，探讨其内在本体特征以及与传统媒体之间的比较特征，旨在让读者对各种新媒体的传播特点、传播过程、传播效果和传播功能，及其对传统媒体的影响有一个全面系统的了解。在此基础上，进一步揭示并总结新媒体的传播规律、发展趋势、面临挑战及其日益强大的社

本书对传媒社会学作了如下界定：传媒社会学是将社会学理论与方法运用于传媒研究中，分析传媒过程及其相关要素，考察传媒与社会的互动关系，从而发现传媒和社会的相互作用、相互影响的规律，并探讨通过传媒积极地影响社会的途径和机制的交叉学科，它是社会学的一个分支学科。本书的绪论部分回顾了传媒社会学的历史，介绍了传媒社会学的性质、研究

新媒体的出现，为人类实现“所有人对所有人的传播”提供了现实的基础。历史上，传播技术的革命往往成为人类文明发展的一个重要推动力。当代传播技术的进步和商业模式的不断发展共同促进了传媒业的变革，实现了传播学家麦克卢汉关于“地球村”的预言，推动了全球经济的一体进程，促进了世界各国人民的跨文化交流。新媒体产业的迅速发展，为我们带

本书上部深入浅出地讲解了质化研究的11种方法，包括：内容分析、调查访谈、社会角色、深度访谈等；下部讲述了研究报告的写作技巧，其中包括：写作风格、常见的写作错误、常见的推理谬误以及如何撰写研究性论文。

本书分为上、中、下三篇。上篇媒介与广告，主要讲述广告媒体的分类与形态，每种媒体的传播特点等，也对新近出现的IPTV、手机电视、CMMB等数字新媒体有所介绍。中篇广告媒体策划，从媒体策划的内涵和流程出发，为读者呈现从媒体分析、媒体评估到媒体策略这样一个广告媒体作业的整体流程。从中，读者可以获得媒体作业的大约轮廓和操作方法

《高等学校广告专业系列教材·媒体策划与营销》从引领读者认识媒体广告出发，深入浅出，全盘呈现媒体策划流程，继而引申到媒体广告经营、营销领域，可以说系统地回答了媒体广告的方方面面，旨在与业界人士、传媒专家、学者及广大的学生朋友共飨媒体专业知识。 在具体架构方面，《高等学校广告专业系列教材·媒体策划与营销》分为上、中、下三篇

本书分为上、中、下三篇。上篇媒介与广告，主要讲述广告媒体的分类与形态，每种媒体的传播特点等，也对新近出现的IPTV、手机电视、CMMB等数字新媒体有所介绍。中篇广告媒体策划，从媒体策划的内涵和流程出发，为读者呈现从媒体分析、媒体评估到媒体策略这样一个广告媒体作业的整体流程。从中，读者可以获得媒体作业的大约轮廓和操作方法

本书为21世纪高职高专电子信息类规划教材，全书由电子技术篇、通信技术篇和计算机篇三部分组成。电子技术篇内容包括集成电路、测试仪器、电视、机顶盒、音响、家庭影院和数码照相机等；通信技术篇内容包括移动通信、光纤通信、因特网、万维网、视频会议模式、开放系统互联参考模型和通信应用软件等。计算机篇内容包括计算机硬件结构、操作系统

《面向21世纪课程丛书·新世纪高等学校教材：信息技术与教育（第2版）》共分为八章，第1章是对信息技术及其在教育中应用的概述，从信息技术的含义人手，着重讲述了三个方面的内容：信息与信息技术，信息技术的发展与应用，信息技术在教育中的应用，使读者对信息技术及其在教育中的应用有一个初步的了解。从第2章开始，分别介绍了计算机技术

《效果研究:人类传受观念与行为的变迁》超越传统的“强、弱、强”模式，以“受众观”为线索，将效果研究及其主要理论归结为五个阶段：大众传播效果研究起步期、聚焦个体态度和行为的效果研究、人际关系视野中的效果研究、“积极受众”影响下的效果研究、以认知为核心的效果研究。 各阶段的主要理论流派;从佩恩基金会的研究、4W效果模式、