好的阅读是提高作文能力的重要途径。本从书收录的歇后语所反映的内容涉及到社会生活的各个方面，中小学生学习并恰当地运用它们，可以使自己的语言活泼风趣，增强作文写作的表现能力。

本书为进行方言文化田野调查的记录手册，包括两大部分：第一编是工作规范，对进行方言文化田野调查的规范进行了详细的说明，包括调查规范、语料整理规范、图册编写规范、音像加工规范、资料提交规范。第二编是调查表，详列了方言文化田野调查中需要记录、描写的九个方面：概况、房屋建筑、日常用具、服饰、饮食、农工百艺、日常活动、婚育丧葬、

本书研究汉语的体貌系统，重点研究现代汉语普通话及北京话中的体貌问题。主要是共时的研究，也部分涉及历时的研究。一说起体貌，很容易想到英语时态中的现在进行时与现在完成时。其中的现在与将来、过去相对，这属于时或时制研究的范围；进行与完成的对立则属于体或体貌研究的范围。把进行与完成从传统教学语法的时态分离出来，体现了语言学范畴

本书大致按语言的构成体系部署篇章，分字词、词法、句法、常识四编。第一编是字词编，从汉语最基本的语法单元单字写起，分析讨论单字、由单字构成的词组及作为特殊字符的标点符号在汉语中越来越广泛的应用，提示正统的规则与实际应用之间越来越显著的张力，引领读者有效地克服二者之间的矛盾和冲突。第二编是词法编，在单字的基础上讨论汉语词组

本书详尽地回答了日常写作中究竟有哪些常见语病？罗列的语病是不是具有足够的代表性？如何系统性地预防或者矫治这些语病？本书中的每一章，都涉及两大块内容，一块是禁忌，或称误区，主要分析罗列汉语写作中该领域常见的错误类型；一块是技巧，实为规则，在明确汉语写作基本目标的基础上，从正面引导的角度，提出汉语日常写作应当通盘考虑的主要

本书以田野调查为基础，从地理语言学的角度，综合运用方言学、地理语言学、历史语言学和社会语言学的理论和方法，对连云港及周边地区中原官话和江淮官话共80多个方言点的语音进行调查，分析语音特征的分布和类型，考察交界地带方言互相渗透以及语音特征的保留和变化等情况，解释方言地理的时空关系，构拟这一地区的语言变化过程，探究自然地理

本书收入文章15篇，包括：对外汉语教学模式简析；宾夕法尼亚大学的中文项目及其商业中文课程的历史与发展；美国杜克大学中文项目的发展与华裔中文教学探析；以“人”为本：卡耐基梅隆大学中文研究项目的历史、挑战与展望等。

本书共11章，内容包括：汉英熟语对比研究概论、汉英熟语研究综述、汉英熟语的形成和理解、比喻视野下的汉英熟语对比、民俗文化视野下的汉英熟语对比、伦理道德视野下的汉英熟语对比、宗教人性观视野下的汉英熟语对比、思维方式视野下的汉英熟语对比、审美情趣视野下的汉英熟语对比、汉英熟语对比研究与翻译。

本书选取了从先秦至明末的文章共222篇，分为12卷，篇幅长短适中，篇目及分卷页较匀称。入选的人物，大都是有影响的作者，从中可以看出我国历代散文发展的轮廓。本书收录《曹刿论战》《召公谏厉王止谤》《邹忌讽齐王纳谏》《报任安书》《兰亭集序》等。

"“体验汉语小学教程”（国际版）系列教材改编自泰国版《体验汉语》中小学教材，由国内国外两个专家团队联合改编，体现了通用性和国别化相结合的原则，融合了《国际中文教育中文水平等级标准》、《YCT考试大纲与应考指南》、美国星谈计划（StarTalk）、5C（Communication,Culture,Connection,C