《历史想象概论》一书从“历史想象”这一概念入手，分析历史书写中想象功能、类型、合理性及其可能面临的理论困境，并尝试用这些内容分析中学历史教学中的想象问题。历史想象，即史家在书写历史时，以学界研究成果为基础，根据自身的生活阅历、研究经历以及整个人类的生活经验，在对历史事件的体验、移情、理解的基础上，建构起一幅动态的、形象

本书将人类的发展分为曾经经历的三个大的阶段以及未来的第四阶段：第一阶段，在挑战中生存阶段；第二阶段，工作与生产阶段；第三阶段，人类与机械共存阶段；第四阶段，未来阶段。作者按照时间顺序，用探索性的思维，借助科学和文献中的数据，讲述了人类的发展脉络，有内容、有知识、有讨论、有预见，帮读者厘清人类发展的脉络图。

治文史要懂得文献学基本知识，懂得如何处理文献、如何用文献。与文献紧密相关的是考据，即考镜源流，弄清事实真相。本书以问题为导向，精选典型案例，说明文献与考据的价值和作用；聚焦《汉书·艺文志》《隋书·经籍志》《旧唐书·经籍志》《新唐书·艺文志》《四库全书总目》等经典目

《史学理论与史学史学刊》2024年下卷（总第31卷）设有“史学理论与史学史学科建设研究”“中国古代史学研究”“中国近现代史学研究”“外国史学研究”“史学史文献整理与研究”“史学评论”等7个栏目，刊发论文、评论、综述26篇。另有两篇附录。 史学理论与史学史研究虽属专门史的范畴，但研究课题广泛触及历史学的各个具体领域，兼具

本书涵盖全国硕士研究生招生考试历史学专业基础综合试题(科目代码313)近10年真题(2016年到2025年)，逐题成册，仿真排版。本书面向的读者对象为参加全国硕士研究生考试历史学的学生。

本书稿为史学研究论文集，其由冷门“绝学”研究、大后方研究、历史地理研究、先秦秦汉史研究、近代史研究、世界史研究、学术评议、书评等八部分组成，每部分收录一至三篇论文，全书共收录专业论文17篇。每篇论文由内容提要、关键词、正文构成，行文符合学术规范。

本书系统梳理整合了历史学考研的核心知识点，通过清晰简明的层级结构，帮助考生快速构建历史知识的宏观框架，从整体上把握历史发展的脉络。书中运用思维导图的形式，助力考生快速理解和记忆，极大提高复习效率，让备考更轻松高效。在内容上，本书以历年考研真题为导向，精心挑选重点内容，让考生明确复习方向。同时追踪学术动态，使考生在掌握基

亚里士多德曾写道，历史学家讲述过去已经发生的事，讨论何为真相，而诗人讲述本可发生的事，讨论有何可能。但是，真相当然是一个终点，而非起点。历史学家(以及诗人)所做的事，与每个人生命的某些部分息息相关，那就是解开那些有关我们存在本质、真假虚实交相缠绕的故事线索。任何叙事——真的、假的、虚构的——都暗含着某种与真实的关系。因

2011年，历史学门类分为三个一级学科，分别是：中国史、世界史和考古学。历史学考研的专业细分要求辅导书同时进行必要的调整。本书是专门解析世界史论述题考点的辅导书，拟以世界历史发展时间为纲要，分年代、大致按专题的形式全面解析世界史论述题考试要点，着力于历史学考研试题中的论述题这一题型，每章节后附有相关学术著作的推荐，同时

《滤镜世界：人文视野下的算法推荐》一书讲述了算法如何改变文化的形态……作者凯尔·柴卡（KyleChayka）就什么是品位、什么是审美发问？你是否在浏览手机时会被推送许多看似迎合自身兴趣的相似内容？你是否面对趋于同质化的内容推送而面对选择困难症？当这些问题遭遇我们当下的数字同质化