本教材结合现阶段职业学校学生的心理特点,立足于职业学校培养“高素质技术技能型人才”的目标,依据职业学校学生成长发展的规律来选择内容既遵循心理学学科本身的逻辑,也遵循教材的内在逻辑,从认识身心特点开始,按照自我、情绪、人格、职业实践的顺序推进,涵盖自我认识、学习、人际交往、生命教育、职场、社会等多个领域。注重以学科知识为

本书分为“劳动观念认知篇”和“劳动实践创新篇”两个模块。“劳动观念认知篇”包含四个专题,分别是认识劳动、养成品质、传承精神、体面劳动;“劳动实践创新篇”包含劳动技能和劳动创新两个专题。旨在使学生树立正确的劳动观念,认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理,尊重劳动,尊重普通劳动者,牢固树立劳动最光荣、

本书共分为：新挑战，“心”应对——我的抗疫微课、以行生慧，以终为始——我的课堂案例、自助助人，助人自助——我的咨询手记、身边就有大智慧——我的听课心得、人生没有白走的路——我的生涯回眸几部分，主要内容包括：我心向阳——培养积极情绪，提升免疫力、我能自控——增强自我意识，拒绝诱惑、让孩子远离情绪“病毒”、共情，让你赢得孩

本书围绕高校钢琴与美育教学展开研究，全书共设置六章：第一章分析高校钢琴教学的基础知识，内容包括认识钢琴乐器、把握钢琴教学的基本任务、了解钢琴教学的现状与发展、关注钢琴教学中的教师与学生；第二章解读高校钢琴教学的过程与方法，主要包括高校钢琴教学的过程分析、高校钢琴教学中的理性与感性因素、高校钢琴教学的原则与方法、高校钢琴

这是一本教育工作学术专著，全书共分为绪论、定位架构：面向未来的学校“五新行动”设计、自主创意：新导航课程的构建、合作迁移：新互联课堂的探索、关爱交往：新校园生活的打造、人本民主：新学校文化的建设、责任智慧：教师新角色的重塑、收获展望：“五新行动”带来的丰硕成果八个部分。该书对究竟未来学校的理想形态是怎样的？未来学校的育

青春是美好的，青春也让人迷茫。学习的压力、情感的困惑、交友的问题、未来的规划……太多的不确定，或许会让人退缩，让人想逃。每个人对自己人生的责任，只能完全由自己承担，因此我们要以积极的态度看待世界，以乐观的心情面对问题，学会自己长大。本书的两位作者，一位是骨干教师，一位是两个孩子的妈妈，他们都

《儿童教育心理学》是阿德勒作品中仅有的一部家教类著作，是让万千父母和教师受益终身的养育经典。阿德勒认为，世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的孩子。本书指出儿童出于各种原因会有自卑感，需要父母和教师的支持与引导，从而养成自信、独立、勇敢、合作等健全的人格。阿德勒从个体心理学出发，解析儿童在成长过程中出现的如害羞、说谎、

本书首先对美育和审美的概念做了清楚的阐释，准确地揭示了美的本质内涵，然后具体地描述了各个领域的美，使读者对美的各种表现了然于心，从而提升读者的审美和人文素养。全书共8个单元，分别是“诗意的栖居：大学美育”“心灵的熏陶；审美活动”“曼妙的世界：自然美”“极致的追求：生活美”“心灵的旋律：艺术美”“线条的气：文字美”“人生

本书共分为14个项目，每个项目均包含智慧与人生、心理自测、心理训练、心理互动、心理感悟、心灵悟语、心书悦读、心随影动8个模块，把抽象的心理知识和具体的操作实践结合起来，使学生在实践活动中体验和领悟人生哲理，提高心理素质，增进心理健康，开发心理潜能。

本书内容包括：认识数字化校园；数字化校园发展的现实基础；数字化校园的建设等。