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本书共十一章,内容包括:教育心理学概述、心理发展与个体差异、学习心理、陈述性知识的获得、程序性知识的获得、学习策略、学习迁移、问题解决与创造性、学习动机、品德的形成、教学心理。

本书是河北省级课题“寄宿制高中学生朋辈心理辅导实践模式的探索及应用研究”成果。主要内容是以朋辈心理咨询理论为指导,建立住宿制高中朋辈心理辅导的实践模式,包括朋辈心理辅导员的选拔、培训和具体实施的方案、学生原创心理剧及学生朋辈心理辅导的案例、学生成长记录等。该模式注重充分发挥学生主体在心理辅导和心理成长中的重要作用,是目

本届论坛共录用论文125篇,内容涵盖中小幼各阶段教育教学和医学保健以及中小幼医管理等方面。其中,初中阶段教育教学类6篇,小学阶段教育教学类35篇,学龄前阶段教育教学类50篇,医学保健类7篇,中小幼医管理类27篇。论文中既有宏观的理论研究,又有具体的实施策略;既有来自于一线工作者、管理者们从长期的探索实践中提炼总结出来的

1927—1949年是中国西北高等教育发展的重要时期。西北高等教育由小而大、由弱而强，基本形成了类型完备的高等教育系统，奠定了西北高等教育发展的格局。各高校在人才培养方面积累了诸多成功经验，培养目标明确，既有对政府期望的兼顾平衡，又有根据学校类型、性质以及办学实践差异的实际考量。各高校完成了院系架构与学科建设，承继与发

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智慧是教育的一种永恒追求,尤其是在信息时代,知识越是容易获得,智慧就越加显得稀缺。智慧教育既是当下的一个热点,也是有待深入探讨的话题。人是教育的对象与目的,而重新认识、理解人是展开智慧教育的逻辑起点,急需倡导、形塑一种具体的人、生成的人与完整的人的整体形象。由于知识是教育的载体与人类智慧的结晶,转识成智是建构智慧教育的

本书以《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神为依据,以立德树人为根本,以社会主义核心价值观为引领,以提升学生审美和人文素养为目标。全书分为打开美的大门和探寻美的奥秘两大部分。每节课设计走进美、欣赏美、体验美、创造美等小

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教育救国、读书报国，这是西南联大鲜明的爱国底色。抗战时期，西南联大师生时刻不忘国之使命，在艰苦卓绝的环境中存续教育命脉，矢志文化教育救国图存，谱写了文化抗战史上的卓越篇章。本书从爱国三问、中国教育史上的长征、从停课赏雨到天地课堂、不得了与了不得、从乡土中国到贞元六书、编字典的物理教授、何妨一下楼主人、滇行记