本书分为九章。前八章介绍了数字教育资源公共服务体系、教育大数据与现代教育治理、核心素养下的多元课程建设、线上线下融合的育人环境、以学生为主体的学与教模式、信息时代的教师专业能力发展、信息技术赋能学校管理与服务、数字校国综合应用案例，通过对未来育人环境进行建构，促进数字校园的深度应用。第九章从实践和产品角度介绍数字校园建

本书划分了认识劳动之美、弘扬劳动之风、锻炼劳动之能、熟悉劳动之法四个篇章。其中,认识劳动之美篇主要介绍劳动的价值、弘扬中华优秀传统文化、习近平新时代中国特色社会主义劳动思想、新时代如何开展劳动教育等内容;弘扬劳动之风篇主义介绍弘扬劳动精神、弘扬劳模精神、弘扬工匠精神等内容;锻炼劳动之能篇主要介绍学厨学德、手工养心、酒扫

本书共八章,内容包括:中小学教师心理生活质量概述、农村教师心理生活质量现状研究、中小学教师心理生活质量的影响机制研究、中小学班主任与农村教师心理生活质量影响机制研究、中小学教师理性信念与价值判断。

本书共十一章,分别阐述了大学生心理咨询、自我意识、人格发展、情绪管理、学习心理、职业生涯规划、人际交往、恋爱婚姻、网络心理,以及大学生生命教育与危机应对等问题,覆盖全面,编排合理,案例丰富,贴近当代大学生的学习与生活,理论与相结合,对于大学生解决在现实生活和学习中遇到的心理问题,具有一定的指导意义。

本书由“中国教育名著选读”和“外国教育名著选读”两部分组成，选编了32位中外教育家，撷取这些教育家在世界教育史上具有重大影响和学习价值的教育名著三十余种进行选读。每位教育家及其著作均有作者简介、成书背景、内容精要、名著选读等内容。

本书共分五章，内容包括：绪论、国内外研究现状、电脑游戏应用于教学的理论基础、电脑教育游戏在教学中的应用途径、电脑教育游戏在教学中应用的绩效分析。

本书包括绪论和十章内容,分别介绍教师专业角色、教师专业理念、教师专业道德、教师专业知识、教师专业能力、教师专业心理、教师专业发展过程、教师专业发展的外部驱动、教师专业发展的内部驱动、教师文化与教师幸福。

该书稿从新时代教育形势出发,结合当代大学生的心理和生理方面的特征,从理论学习和实践学习两个方面设计内容,由理论篇和实践篇组成。理论篇内容包括“发扬劳动精神托起美好明天”“践行劳模精神传承工匠精神”等,旨在帮助学生树立正确的劳动价值观。实践篇包括“家务劳动:生活自理我能行”“校园劳动:校园因我而美丽”“积极投身志愿服务”

本教材立足于学生,围绕该群体的心理特征及突出问题,以不同主题为框架进行阐述学生欺凌的内容及预防方法。内容围绕认识学生欺凌、预防学生欺凌的制度和文化建设、教师发现与干预学生欺凌、教师提升学生应对学生欺凌能力的训练这四个章节阐述。走进本书,探究校园欺凌背后存在的问题,找到导致校园欺凌事件的原因,拿起应对和预防欺凌的武器,还

本书根据现代社会就业岗位对学生人文素养、道德素养、知识素养的要求进行设计,以传递审美知识、提升审美感知力为逻辑起点,将日常生活美、经典艺术美与真实工作美作为案例载体,积极与铁道特色专业课程有机结合,提倡理论与实践一体化,培养创新意识;以马克思主义美学观为引领,引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,陶冶高尚情