本书借鉴视觉语法和评价理论,探讨新闻报道中图文互动的评价机制,并对中西方媒体的相关报道进行对比分析,揭示其中的主观因素。通过探索图像的表意机制、图像的评价模式、图文互动的评价机理,从而揭示在新闻语篇中的综合评价效果,设计一个操作性强的分析框架来揭示多模态新闻报道中的观点和态度。
本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中国新闻传播史》(第3版,方汉奇主编)的学习辅导书。本书共分为15个专题,每个专题由三部分组成:第一部分为复习笔记(含结构脉络图),总结本专题的重难点内容,勾勒本专题的结构脉络;第二部分是课(章)后习题详解,对该教材的所有习题都进行了详细的分析和解答;第三部分为考研真题与典型
“华夏传播研究”是由厦门大学传播研究所发起,是以探讨传播学中国化研究的旨趣,致力于建构有中国话语,中国风格,中国气派的传播学理论体系,以建构“华夏传播学”为根本目标。本书是2021年的辑,也是整个系列的第七辑,本书将在这一辑中联合河北大学新闻传播学院,共同推出华夏传播思想研究,华夏传播史,华夏传播艺术、华夏传播研究动态
《全媒体新闻写作教程》立足于当前媒体融合的时代背景,除了详细讲解传统媒体多年来积淀的优秀写作原则和技巧外,还广泛涉及网络与新媒体、手机媒体、自媒体等全新的写作方法和方式。《全媒体新闻写作教程》体系完整、内容丰富、语言通俗易懂、案例针对性强,大量的个人案例点评更是本教材的一大亮点。《全媒体新闻写作教程》可作为新闻传播学、
中国新闻传播研究:智能媒介与传播
本书是作者2000年以来对当代传媒发展经纬变化进行多向度学理审视的论文集。它围绕影视传播、新媒体传播、文化产业与传媒、新闻传播教育四个部分,阐述了影视传播的功能价值和传播机制,检视了新媒体传播异军突起的发展态势和影响机理,分析了中外文化产业和传媒发展的新特征、新挑战、新机遇和新趋向,论述了当代新闻传播教育改革和创新实践
本书立足于全媒体时代传媒行业发展及人才需求变化现状,针对网络编辑的职业定位演进、知识技能拓展、基本素养提升、人才培养模式创新等方面进行深入、系统剖析。在此基础上,本书探索了新形势下网络编辑相关人才队伍建设的趋向及对策,以期更好发挥其在中国特色社会主义文化建设与传播领域的积极作用,为我国建设网络强国、出版强国和文化强国助
本书总报告对2020-2021年新媒体社会责任情况进行了整体呈现;评估篇运用新媒体社会责任评价指标体系3.0对6类典型的新媒体平台进行了社会责任评价,评价对象包括:地方新闻网站、主流媒体VLOG新闻、主流媒体微博、县级融媒体中心、短视频平台、音频平台;专题篇对2020-2021年新媒体行业中的典型现象、热点议题与
本书属于国家社科基金国家-社会关系视角下网络公共事件的舆论引导与治理研究(13CXW038)终结项成果,结合有关案例,对网络公共事件的概念类型、产生根源、动员机制、传播规律、应对模式展开深入全面的分析。在此基础上,主要从国家社会关系视角,总结正反两方面经验,结合政治学、社会学、管理学和传播学等多学科理论,开展交叉研究,
《新闻传播学前沿》秉承一贯的理性、思辨、前瞻的学术传统,遵循全面、新颖、敏锐的出版宗旨,直面国内外新闻传播学发展现状,旨在关注新闻传播学的学术研究新情况、聚焦学术前沿问题、学科建设新动态,回应传媒改革实践;通过探讨新闻传播学的重大理论和现实问题,增进学术交流,开展学术争鸣,提升理论研究水平,推动我国新闻传播学进一步发展