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本书基于发展生态学理论，以个体特质与环境交互的动态视角审视环境对个体发展的作用机制，为探讨农村留守儿童社会资本对学业成就的影响打开了新的思路，其建立的留守儿童社会资本系统分析框架及与之配套的测量体系，能够为后续研究提供系统化视角与研究工具。在此基础上进行的实证检验及提出的相应研究建议能够为相关部门、学校、家庭等多主体完