本书总结归纳了在参与式培训实施过程中比较常用的36个引导师工具，并对所有工具按照具体用途进行了分类，当然有些工具因使用用途较广泛，分类界限不明显，采用了**化使用程度和频次区分法进行了归类。本书编写前，我们还采用培训交流的形式，对编写的所有工具进行了实战模拟演练，并在模拟演练过程中通过挑刺式提问、分析讨论和总结改进等行

本书分为共创式教练基础、共创式要素、共创式原则、整合与愿景4篇，共12章，内容包括：共创式模型、共创式教练关系、聆听、直觉、好奇心等。

《日本职业技能开发制度变迁及经验借鉴》按照制度变迁-现行制度-工作体系-参考借鉴的思路安排，共包含七章及三个附录。第一章从历史发展角度，结合各个时期经济社会发展情况介绍日本职业技能开发制度的变迁过程，包括各时期法律政策及政策的实施效果。第二章介绍日本现行职业技能开发政策，包括《职业能力开发促进法》及《第十次职业能力开发

本书在将工作—生活平衡问题纳入劳动关系评价领域进行研究，在当前劳工研究对非体力劳动者关注较少、劳动关系评价缺少劳动者生活领域指标等问题的前提下展开研究。研究内容为行业分割和所有制分割对劳动者工作—生活平衡程度的影响。行业和所有制分割意味着复杂的市场结构、权力结构和制度结构的集合，脑力劳动者相对于体力劳动者群体拥有较高的

能形成是西方政治经济学研究的热点话题，西方学者从制度的角度研究各国技能形成模式及其匹配的制度。本书借鉴西方学者的理论与研究，从制度的角度研究我国技能形成模式与制度建设。主要内容包括技能形成的理论分析、技能形成的模式分类、多样政治经济制度与技能形成模式、我国技能形成模式现状与问题、我国技能形成模式选择、我国技能形成的制度

本书讲解了培训师必备的基本技能，重点突出了“左脑”和“头脑”结合，打造完美培训课程的理念。书中还介绍了培训行业的基本状况以及培训师的生存、成长之道。本书语言生动，阅读时会有亲临老师精彩课堂的感受。培训师和授课人员可从中获得大量对工作非常有益的干货

TTT技术自20世纪90年代进入中国培训市场，历经二十多年的发展，几经迭代，已然进入TTT5.0阶段——大脑科学，重点训练培训师开发基于脑科学的培训新技术的能力。本书内容分为上下两篇，上篇是“善用脑科学，培训更有效”，下篇是“基于脑科学的多元智能培训新技术”。

本书是一本实操或实战性很强的书。对于培训新手来说，本书可以帮你成长为一名培训专家，对于培训专业人士来说，本书可以让你的工作更加简单，让你的培训参与者更加热爱学习，并了解培训行业未来的发展趋势。本书并不是指针对课堂学习，对于虚拟培训或新媒体的使用也提出了很多可供实施的建议。

本书关注人工智能背景下新技术对人的工作岗位的影响。对于机器换人这一当前热门的议题，作者十分具有智慧地提出了对未来工作变化的预测，哪些岗位将首先遭到替代，而人类又将如何应对人工智能的挑战，并对技术与人的关系进行反思，对于未来就业政策制定提供清醒地建议。

社区引导能力培训手册/培训引导师修炼手册丛书