《劳动社会学评论(第2辑)》是北京工业大学社会学系教师在劳动社会学评论领域的科研成果,1978年以来,中国社会转型在某种意义上是以劳动关系转型为发轫的,变化着的劳动关系是审视当代中国社会的重要视角。对此,有必要对劳动关系深刻变动及引发的诸多社会矛盾与问题展开研究,以探讨社会秩序与进步。《劳动社会学评论(第2辑)》收集了
当前,改善民生、增进人民福祉,有很多的事情要做:加快教育、就业、收入分配、社保、医疗卫生、食品安全等民生领域工作步伐,让民众能更多、更公平、更实在地共享改革发展成果;加快集约、高效、安全、持续的“农业现代化”建设步伐,让农民尽快富起来;按照精准扶贫、精准脱贫要求,用一套政策组合拳,确保在既定时间节点打赢扶贫开发攻坚战,
《技能形成》是教育部职业院校信息化教学指导委员会培训专门委员会(筹)组织开发的《职业院校教师信息化教学能力提升培训教材(初级)》之一。本书内容意在提升职业院校教师的课程组织与评估能力,使教师具有开展职业技术技能教育的课程组织实施能力。本书内容包括五部分:课程标准的制定、课程设计、教学组织形式与实施、信息化教学环境对教学
本书共四部分,内容包括:职业技能大赛概况、如何参加技能比赛、如何做好赛前准备、与大赛有关的资料。其中涵盖了“参赛选手守则”、“安全守则”、“竞赛组织机构职责”等具体内容。
本书收录《学术记旧:走出劳动研究之愁城》《国家农民工培训政策的制定与执行——准公共产品的投入难题》《从离职跳槽到非制度化工资集体协商——当前农民工寻求工资待遇提高的新动向》等文章。
培训与开发是人力资源管理的一项重要职能和手段。《培训与开发》在对培训与开发历史回顾的基础上;主要介绍了以下内容:培训与开发的内涵;培训需求评估,培训的战略层面、任务层面和人员层面需求分析的方法;培训项目的目标设定、计划制定、课程设计及教师遴选的注意事项;培训制度与培训流程;传统的培训方式、新兴的培训方式以及培训方式的选
为什么同样的课程和学员,不同的培训师培训,结果却相去甚远? 为什么同样的会议主题和受众,不同的主持人主导,氛围却大相径庭? 为什么同样的话题和听众,不同的人演讲,效果却截然不同? 课堂具备哪些要素可以使培训师从一般走向优秀乃至卓越? 影响群体学习的关键因素是什么?
《复旦卓越·人力资源管理与社会保障系列:培训能力开发及管理实务》运用大量实际操作案例,以及业务活动中所要运用的图表深入浅出地告诉读者如何做好培训与开发的工作。使读者能够了解和掌握培训与开发的理论知识,提高自身的职业技能和沟通水平,培养培训管理的思维方法。 本书的主要内容包括:培训工作岗位认知、团队组建
本书作者通过对培训师训练营全部活动的讲述,向读者呈现了一个专业培训师的必备素质。
如何达到培训的理想效果是培训师最关心的问题。梅尔?希尔伯曼曾经为世界各地的教育机构、公司、政府和社会服务组织做过生动培训的讲座。本书一经出版就成为培训领域的超级畅销书。本书第一部分是200条培训师入门诀窍,这些诀窍对培训师而言都是不可或缺的,如安排培训的座位分布、吸引学员互动、道具的使用、课堂气氛的活跃等都有玄机。本书