本书考察了江苏教育总会从诞生到发展壮大的过程及其主要活动。通过追寻这一省际团体的发展轨迹，探讨清末教育现代化的变革方式。作者萧小红1983年赴法留学，研读法国罢工运动史、中国近现代史，于1990年和1997年先后获得法国社会史和中国文化历史双博士学位，现为法国东方语言文化学院荣誉教授，长期致力于中国近代社会史与经济史的

《县中：中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例，以整体视野展现了当下中国县域教育的现状：从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行，到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因，并结合实践经验提出了

本书主要内容包括：人工智能技术及产业发展；基于课程的人工智能教育；人工智能赋能教育的发展；人工智能教育发展的关键问题；人工智能教育发展趋势。具体内容包括：人工智能算法技术的发展；人工智能产业应用的发展；人工智能在基础教育领域的发展；人工智能课程标准、课程与教学用书；人工智能教育相关活动的组织等。

新时代中国教育高质量发展的路径和对策研究(深思教育书系)

本书由全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会组织撰写，包括数字教育标准领域的年度研究报告、标准化需求分析与政策研究报告、新技术对教育的影响分析报告、数字教育标准应用案例分析报告，以及10个数字教育标准优秀应用案例汇编。本书可以作为数字教育标准工作者和教育信息化领域研究与开发人员的参考书籍，也可以作为教育技术领

"本书为《西方教育史》（3卷）中的第1卷，内容涵盖了从公元前2000年到公元1054年的整个古代世界的教育。本卷从美索不达米亚和埃及早期的文化教育开始，讲述了希腊文明时期的教育成就、希腊化时期的教育发展以及罗马的教育体系，并持续到基督教时期。本卷还记述了拜占庭的教育，以及柏拉图、亚里士多德等对西方乃至世界教育史作出巨大

有史以来，教育一直在西方思想中占有重要地位。本书为《西方教育史》（三卷）中的第二卷，涵盖了从罗马衰落到启蒙运动的欧洲中世纪时期的教育，从卡洛林时代欧洲教育的建立开始，描绘了整个中世纪时期的教育演变。主题涉及教堂学校（thecathedralschools）、中世纪大学、经院哲学、人文主义教育、新教教育及耶稣会教育等。现

"本书为《西方教育史》（3卷）中的第3卷，本书介绍了欧洲科学革命兴起以来，知识的革新、世界格局的巨变及教育的新发展。在这一历史进程中，科技与工业的发展、宗教改革、世界战争，以及阶级冲突和革命深刻地改变了整个世界的社会秩序与制度，带来前所未有的动荡与变革。新旧政权及各阶级激烈地争夺教育控制权，保守与创新之间的冲突进一步加

本书主要内容：一是绩效评价理论模型和评价指标体系构建，即在梳理总结现有教育投入绩效评价理论源流的基础上进行调适和重构，建立“实施主体—目标理念—绩效维度”三位一体的民族地区义务教育投入绩效评价理论模型，并以此为指导构建适合民族地区义务教育投入绩效评价的指标体系。二是实证评价与结果分析，即在前面建构的绩效评价理论模型和指

教育公平的重点是促进义务教育均衡发展，定期开展均衡监测适时调整公共教育资源配置是根本措施。本监测研究构建了反映校际均衡的指标体系，引进差异系数、建立均衡指数分析测度义务教育均衡程度。通过实施监测，能够发现县域内义务教育典型弱势学校及其弱势的方面；了解县域内义务教育城乡学校的差距，发现差距变化趋势；根据上述差距及差距变化