本书围绕高校辅导员工作与专业化发展展开研究,通过对新时代背景下高校教育遇到的机遇与挑战的论述,总结经验,针对高校辅导员的工作,从辅导员的工作性质、教育目标及工作内容三方面,根据高校辅导员专业化发展,对于辅导员专业化进行概念厘清,参考发达地区的优秀案例进行总结。同时论述了高校辅导员专业化的内容体系,探讨辅导员应具备的专业
本书立足于中国高校教育工作的背景下,全面探究了辅导员教育工作的重要性。从理论层面解释了辅导员教育工作的意义和目标,同时,探讨了辅导员的职责和能力培养,讲述了高校辅导员的工作方式和方法。本书理论体系完整,包括教育学、心理学、社会学等领域的理论,结合实际工作案例和教育策略,帮助读者深入掌握高校辅导员教育工作的核心要点。又从
本书共选编了24支“三好三有”导学团队的育人模式案例,集中展示了各导学团队在师德师风传承、导学关系培育、管理体系构建、培养模式创新、团队文化建设等方面所形成的特色鲜明、卓有成效的做法和经验,为高校探索导学思政模式、培育优秀导学团队提供了有益参考和借鉴。
本书通过综合运用信息论与信息经济学的相关理论分析工具,从信息论的信息传递模型里关于噪声干扰与信息不增原理及委托代理的角度,对我国高校科技成果评价进行了彻底的剖析,得出其存在的最主要问题就是:用“高阶信息”评价“低阶信息”,用“主观信息”评价“客观信息”,并相应的给出了“降阶”及将主观信息客观化的的解决思路。
本书为“一流大学研究文库”之一。如何评价一流学科的国际水平,不仅是我国在一流学科建设中所亟需解决的重要问题,也是世界其他国家所亟需解决的问题。本书旨在结合“世界一流学科”的内涵,以及在对“双一流”政策文件解读的基础,确定我国理工类一流学科国际水平评价的理念与原则,在此基础上,借鉴国内外政府相关部门、第三方评价机构、学界
本书基于长期追踪中国大学生的调查数据,从投资消费、就业创业、社会交往以及身心健康等方面广泛探索大学生的成长脉络;并紧密结合时代特点,聚焦美容护肤、生活技能以及孝道行为等重要专题深入分析大学生的成长演变。调查发现,大学生社交虚拟化明显增加,面对面交流减少;80%的大学生存在身体亚健康问题,注意力不集中和失眠最为常见;低收
本书从思想政治教育学的知识背景和学科视域出发,以新时代中国大学生精神动力培育的理论、实践和方法为研究对象,运用马克思主义的基本立场、观点和方法,在探究新时代中国大学生精神动力培育的本体性和时代性的基础上,深入把握其现实性和规律性,进而总结出新时代中国大学生精神动力培育的特点、内容和方法,建构了研究新时代中国大学生精神动
本书在大量搜集、整理国内出版的相关经典文献、资料总揽、文件汇编、研究专著及译著等多种文献的基础上,从传播学、心理学和教育学的视角出发,综合运用社会学、政治学、心理学等多学科的观点和方法,将大学生文化自信培育置于中国社会发展和新媒体环境下进行研究。在纵向上,对文化自信的来实践来源和理论来源进行了较为全面、连贯的考察。在横
制度自信是在制度优势基础上形成的一种主观认知,但是制度自信不会自发形成,必须借助一定的方式和资源来实现。将制度自信教育融入高校思政课,是教育引导广大青年学生坚定制度自信的重要途径。思政课的本质是讲道理。本书以制度自信教育为逻辑起点,以阐释制度自信教育融入高校思政课为切入点,在制度自信教育融入高校思政课实证研究和制度自信
本书是系统展示理工故事的窗口,也是全景展示学校文化的窗口。书中的“展演故事”“精品故事”和“媒体聚焦”以小视角映射大时代,以平凡人折射大情怀,全方位展示学校各类群体在改革发展、教学科研、人才培养、社会服务、文化传承创新、国际合作交流等方面的典型事迹和卓越精神。编者择优选稿,并进行系统化设计、一体化推进、精细化修正和专业