本教材是高等职业教育新形态一体化教材，本教材依据人的全面发展理论，遵循职业教育教学规律和高素质技能人才成长规律，顺应产业数字化、企业用人需求和社会发展需要，对标新时代职业教育学生职业素养培养总体要求，构建基于“第一课堂案例引导习得知识、第二课堂社团活动体验践行、第三课堂社会实践训练养成”的学生职业素养培育体系。全书内容

本书通过对集体主义的概念释义和中西方思想探源，在总结历史经验的基础上提出了集体主义的新内涵，强调人类命运共同体理念丰富发展了集体主义，并赋予集体主义世界意义。在国内外发展大局之下，全面深化对集体主义研究的重要性凸显，本书全面阐述了新时代集体主义在维护意识形态安全，促进经济高质量发展和共同富裕，推动社会主义文化繁荣兴盛，

本书对集体主义从政治哲学层面进行了深度解读：一是从人性论观点看，集体主义是“天下之大公”的合理规范；二是从人道主义理论看，集体主义是“互助、利群”的道德准则；三是从儒家“群、分”思想看，集体主义是“人类命运共同体”的合乎群体的公共原则；四是从儒家“和、同”思想看，集体主义是“一带一路”的伦理基础。深入剖析了小我与大我、

本教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼总书记关于职业教育重要论述“三进”的角度，立足之江大地加强职教改革，深化大国工匠培养，以及浙江技能社会建设成就，展示重要窗口典范角度；通过系统梳理浙江大国工匠培养的模范事例、浙江经济社会建设新成就框架等，展示习近平总书记关于发展职业教育、弘扬工匠精神，培养大国工匠的重

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本书由教育部职业教育发展中心专家组织编写，十余所高职专科院校、高职本科院校、普通本科院校及国内高新技术企业专家共同参与编写的高职本科教育职业素养类新形态一体化教材。本书为贯彻落实党的二十大关于发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的相关要求，在编写过程中，从学生的未来人生规划出发，着力构建学生的现

本书是由教育部职业教育发展中心专家组织编写，14所高职专科院校、普通本科院校及国内高新技术企业专家共同参与编写的高职职业素养类新形态一体化教材。 本书为贯彻落实党的二十大关于发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的相关要求，在编写过程中，从学生的未来人生规划出发，着力构建学生的现代职业