《论语》是中华传统文化经典，与《大学》《中庸》《孟子》并称四书。如果说《大学》讲的是“大道”，《中庸》讲的是方法，而《论语》则讲的是生活实践。《〈论语〉悟行》一书，在借鉴钱穆、杨伯峻等国学大师的解读基础上，充分还原孔子当时时代的生活场景，体会《论语》真谛，并立足中华传统美德、社会主义核心价值观与今天的现实生活相对接，来理解《论语》，感悟《论语》。本书不对单个字词进行解释，试图从整体上来解读其意，尽可能与历史事件、人物、古今社会生活相结合，力求让现代中国人与《论语》亲近、对接，为中华优秀传统文化的

未发已发问题出自《中庸》首章，“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”，是《中庸》最为复杂且难解的谜题之一。历代学者倾注无数心血探寻谜底并提出了林林总总的不同见解。本书第一章探讨未发已发问题的缘起。第二章至第六章分别阐述以王弼和郭象为中心的魏晋玄学，以杨时、伊川、朱子等为中心的理学，以陆象山、陈献章、湛若水、王阳明等为中心的心学，以胡宏和刘宗周为中心的性学，以张载、王廷相和王夫之为中心的气学等不同学派对未发已发问题的审思。余论则以牟宗三为中心探讨其未发已发思想。

本报告以“全面深化社会领域改革，推动中国社会现代化跨入新阶段”为主题，较为全面地分析了2024年经济社会发展形势。2024年，中国经济发展实现稳中有增，社会领域发展稳中向好，就业形势总体稳定，城乡居民收入和消费继续增长，各项社会事业继续向前发展，生态文明建设事业取得新的成效。中国社会现代化作为中国式现代化的重要组成部分取得新的进展。

本书以日语教学实践理论为基底，以高校日语教学实践为导向，对日语教学中的创新展开论述，介绍了日语教学概述，引导读者对日语教学的基本内容形成基本的了解；详细论述了日语教学的理论与应用，试图厘清日语教学理论与日语教学实践、日语教学创新之间的关系；具体分析了新媒体技术与互联网技术在日语教学中的应用，介绍了日语教学中的思政育人方式，为高校日语教学的未来发展提出了建设性的指导意见；基于中国的日语教学实践情况，综合阐述了日语教学模式方面的内容，进一步对新兴的日语教学方式进行了分析。

本书以跨文化交际视域为基底，以高校日语教学策略为导向，对跨文化交际视域下的高校日语教学策略展开探究，概述了跨文化交际；详细论述了跨文化交际与日语教学；具体介绍了跨文化交际视域下的日语听力教学；讲述了跨文化交际视域下的日语口语教学；引导读者了解了跨文化交际视域下的日语阅读教学；简要介绍了跨文化交际视域下的日语写作教学；综合阐述了日语教学中跨文化交际意识及能力的培养；进一步论述了跨文化交际视域下日语教学模式创新，对探究跨文化交际视域下的高校日语教学策略有一定的学术价值。

本书从生态旅游及其基础理论入手，以可持续发展的主线，分析了生态旅游概念规划、生态旅游总体规划、生态旅游控制性详细规划、生态旅游修建性详细规划，并结合实例，具体介绍了旅游开发规划、景区总体策划和旅游项目策划等不同阶段和层次的规划作品。本书强调理论与实践相结合，注重对现行方法的系统总结，从而建设适合我国特色的生态旅游体系，适合从事相关研究的人员阅读。

本书以舞蹈教育理论为基底，以舞蹈教育理念与教学的创新为导向，对高校舞蹈教育教学的发展问题展开论述。通过介绍舞蹈基本理论知识，引导作者对舞蹈艺术有一个初步了解。详细论述了舞蹈教育的产生、发展和当今教育现状，试图厘清舞蹈教育发展的脉络。具体分析了舞蹈教育理念和内容的创新，阐述了舞蹈教育中教学模式、教学方法、课程设置的创新实践。基于对舞蹈教育人才的培养研究，综合阐述了高校舞蹈教育人才培养的模式，从不同的人才培养角度，具体分析了人才培养所采用的不同的方式方法。

本书以音乐教育的理论研究为基底，以高校音乐教育创新为导向，对高校音乐教育与创新思维展开论述。开篇对音乐教育的基本理论做了概述，让读者对其有大致的了解；介绍了世界著名音乐教育体系；深入详细地介绍了高校音乐教育教学内容，从高校音乐教育教学理论、高校音乐课程设置与改革和高校音乐教育教学的开展与实施三个方面进行了阐述；对高校音乐教育技能，从声乐、钢琴、钢琴即兴伴奏、合唱指挥方面分别做了阐述；介绍了高校音乐教育中的创新思维与理念，为高校音乐教育的创新提出了针对性的指导方案。

本书以大众休闲体育运动为基底，以其文化理论与实践为导向，对大众休闲体育展开探究，简要介绍了休闲体育、体育运动、休闲体育运动的内容；详细概述了休闲体育文化的构建、休闲的理论、休闲的方式；讲述了不同群体的休闲体育活动、休闲体育运动实践的理论知识；综合阐述了现代人的休闲体育生活质量、运动休闲服务的管理；进一步论述了运动休闲项目的管理、运动休闲人力资源的管理、休闲体育与终身体育的内容，对探究大众休闲体育运动有一定的学术价值。

本书以体育教育为基底，以理论与实践新发展为导向，对现代体育教育理论与实践新发展的相关内容展开了论述，论述了体育教育，从概述、目的和任务、理论依据、方法、育人，引导读者对体育教育有一个基本的了解；对体育教育的内容进行了具体阐述；探讨了体育教育的传播功能；论述了体育教育在学校教育的作用；分析了体育教育的媒介传播；讨论了体育教育的创新发展；分析了现代体育教育的问题；探讨了学校体育教育的发展；讨论了创造体育教育的运行机制；论述了现代体育教育的发展趋势，并提出了自己的意见。