本书分六章，内容包括：指向思维发展的“学生自主讲评式”作文策略研究、“学生自主讲评式”作文教学范式、“学生自主讲评式”作文教学中教师的作用、“学生自主讲评式”作文教学中学生的学习方式、“学生自主讲评式”作文教学中评价量表的使用、“学生自主讲评式”作文高阶思维的训练与提升研究。

本书上篇主要探讨“积极德育”与“绿色教育”理念的内涵及其在初中德育管理中的实践，剖析初中生道德发展的特殊性及初中德育教学管理现状。中篇主要从初中德育教科书的内容选择着手，对初中《道德与法治》进行教学分析，并阐述心理咨询、校史资源在初中德育中的运用和有效实践。下篇主要探寻初中德育教学管理的实践路径，以案例分析的方式阐述初中德育导师制和初中德育一体化的实施情况及完善措施，并针对新媒体对初中生和初中德育的影响提出应对策略。

本书的基本思路以生态文明背景下珠江流域河流文化发展现状为研究背景，对河流文化演变与价值转化进行耦合关系研究，调查河流文化资源对人水关系的影响；并通过提高文化保护意识，推动珠江流域民族河流生态环境的循环发展，在文化与生态中谋求共赢发展的策略，构建珠江特色河流文化，以文化传承推动珠江流域文化、生态、社会、经济全面发展，积极响应“绿水青山就金山银山”与“绿色发展”战略。

本书共5章，包括桥梁实习概述、梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥五种主要类型桥梁的常见结构型式和主要施工方法。具体内容包括：实习的目的与要求；实习主要内容梁桥常见结构形；梁桥主要施工方法；梁桥施工的典型工程实例等。

教育为树人之本，家庭教育乃教育之源。家庭教育在造就人才的启蒙教育和全人生指导的终身教育中，具有无可替代的独特作用。重视和优化家庭教育，不仅是社会繁荣与发展的需要，也是完善个性，保健身心，使人享有快乐人生及幸福家庭的需要。本书属于家庭教育与儿童人格发展方面的著作，由九个章节构成，全书主要研究了家庭教育及家庭教育对儿童人格健康发展的影响，分析了家庭教育中的家长心理资本建设，阐述了家庭教育中家庭环境的优化以及家庭教育对儿童身心健康和儿童品德发展的影响，并强调了特殊类型的家庭教育以及家庭教育中应有的社会

本书结合国内外的司法判例，探究知识产权及重要法律法规在司法实践中的应用问题。

在冷战后的30多年中，电子信息技术、新能源新材料技术、人工智能技术等高新技术迅猛发展，为战争形态和作战样式的更迭提供了新的物质基础和技术支撑。与此同时各种潜藏的矛盾被不断激化，由此导致了海湾战争、车臣战争、科索沃战争、叙利亚战争等几场较大规模的局部战争相继爆发，各种小规模的武装冲突、恐怖袭击等更是此起彼伏、时有发生，这些军事实践为军事思想的发展提供了丰厚的实践土壤。在此基础上，周边各主要大国的安全战略思想、军事战略思想、作战思想以及军队建设思想发生深刻变化，提出了关于国家安全、军队建设、战争形态

本书共六章,包括当代大学生法治教育概论、当代大学生法治教育意识的培育、当代大学生网络法治教育研究、当代大学生隐性法治教育研究、当代大学生法治思维的培育原理、当代大学生法治思维培育的路径探究等内容。

本书有针对性地探讨了多模态话语分析理论在教学方法和教学模式上的实践,分析了多模态话语分析视域下大学英语课程体系建设和拓展性课程建设,构建了多模态教学模式有效地将思政与课程相结合的实践路径,总结性地提出多模态话语分析视域下的大学英语教学模式改革与课程建设的实施路径——改变传统教学理念、加大教材改革力度、完善教学评价体系、强化多模态教学、加强课程建设力度,为多模态话语分析理论与大学英语教学研究提供了参考。

本书通过中小学数学一体化教学的价值追求、结构拓展、内容框架、教学与教研模式、实践举隅等五个部分进行论述,侧重突出一体化教学与高考试题评析、常规教学应用、督导评价融合及“五育并举”融合等方面的实践探索,对一线教师或数学研究者在教学中落实“立德树人”,实现各学段有机衔接、相互协调、科学发展,帮助学生“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”,基于幸福育人指引学生“在陌生环境中的自定航向”带来一定的启迪、参考和借鉴作用。