在国际资历框架蓬勃发展的大背景之下，各教育领域依据资历框架制度实现系统、优化发展已成趋势。支撑职业教育领域发展的职业能力标准体系构建，对于国家完整意义的能力标准体系的形成及能力社会打造意义重大。本书对资历框架视域下我国职业能力标准体系的建设进行了系统探讨。首先明确了职业能力标准体系的建设框架、概念界定与理论基础，随后审视了我国职业能力标准体系建设的进展、问题与发展诉求。通过与澳大利亚、德国等国的国际比较，借鉴其建设经验，提炼出构建规律。书中还深入探讨了资历框架及资格标准体系的制度建设，以及一体化

本书是北京市教育科学“十三五规划”优先关注课题“‘1+X’证书制度建设中技能评价方法研究”的研究成果，旨在开发基于建构主义和情境学习等先进学习理论的、技能考试与职业能力测评相互补充的、反映综合能力（行动能力）评价要求的、具有高预测效度的综合性技能评价模型和评价方案，为建立科学的技能等级证书制度和“职教高考”提供方法论基础和技术支持。本书主要内容包括提高技能考试和能力测评对工作绩效预测效度的理论，技能考试方案开发实践探索，情境性技能考试题目开发与评价实验。

本书是作者继《大师是怎样炼成的》后的又一力作。在这本书中，作者基于多年的实践与研究，分享了诸多新理念和方法，指导读者如何打造一堂引人入胜的好课。作者认为，好课像大片，能给人带来强烈的震撼和深刻的启示。要制作这样的好课，必须精心策划、准备、讲解与销售，确保每个环节都出色。他提出了三个做好课的标准：“讲不同”意味着要发掘课程中独特的价值，让学员学到别人未曾提及的内容；“讲深刻”则是要深入研究课程，透彻讲解，让学员真正受益；“讲一招”则是要用最简单的方法，让学员迅速掌握课程的核心。本书不仅理论丰富，而

本书分为三步，第1步能编、第2步善导、第3步会演。具体内容包括：靶盘模型：让课程定位精准；四化模型：让结构条理清晰；萃取模型：让内容干货满满；美化模型：让课件制作美观；坡道模型：让开场一鸣惊人；讲解模型：让讲授深入浅出；转化模型：让学习有效迁移等。

本书以中国经济体制改革为研究背景，提供了关于性别工资差异的深入分析，涵盖了经济学和社会学视角。借助中国2010年的“六普”数据和2012年的“中国雇主-雇员匹配追踪调查”数据，研究证实，劳动力市场歧视和职业隔离是性别工资差异的主要原因。本书还讨论了如何通过不同的计量方法，包括OLS回归、Oaxaca分解方法和固定效应模型，来分析这些差异的原因和性质。研究的主要结论包括：职业隔离水平总体下降趋势，人力资本投资对性别工资差异有显著影响，职业隔离在减少性别工资差异方面起到了作用，但并非所有职业隔离都是

本书由国家发展改革委就业收入分配和消费司、中国人民大学劳动人事学院、中国劳动和社会保障科学研究院共同编写完成,对国家和部分重点省市推进公共职业技能培训共建共享的政策措施和实践进行了归纳整理,剖析了我国公共职业培训共建共享的现状和存在的问题,同时总结归纳了澳大利亚、英国、新加坡、欧盟推动职业教育培训资源共建共享的做法,在此基础上提出了促进我国公共职业培训资源整合、规范化发展的意见建议,以期为管理者、相关研究者、政策制定者以及工作实践者提供参考和借鉴。

本书是社会学家布洛维关于工业无产阶级的劳动过程研究。作者考察分析了马克思、布雷弗曼等人的劳动过程理论,并在此基础上深入到多个国家--赞比亚、美国、匈牙利等工厂中进行调研,对不同社会形态下的生产体制进行了比较研究,分别讨论了不同国家和制度下的生产与政治的关系,分析了影响生产体制的微观因素,以及国家与市场等宏观因素。最终,布洛维希望寻找到社会主义实现的理想道路,以及工人阶级在实现这一变革中的地位与作用。