本书考察了江苏教育总会从诞生到发展壮大的过程及其主要活动。通过追寻这一省际团体的发展轨迹,探讨清末教育现代化的变革方式。作者萧小红1983年赴法留学,研读法国罢工运动史、中国近现代史,于1990年和1997年先后获得法国社会史和中国文化历史双博士学位,现为法国东方语言文化学院荣誉教授,长期致力于中国近代社会史与经济史的研究。作为一本学术专著,本书充分吸收了中外学者的研究成果,材料详实,博采众长,论证严密,体例严谨,具备相当的学术水准。国内有关江苏教育总会发展壮大过程的研究性著作不多,作者从江苏地
进入21世纪以来,欧盟在国际社会中不断强调自身规范力量的角色,通过教育等软性手段实现其规范的扩散和传播,以增强自身的国际影响力。在此背景下,欧盟对非洲的教育发展合作在促进非洲教育、经济、政治等领域可持续发展的同时,亦服务于自身的整体利益和政治意图。通过采取程序性扩散、传递性扩散以及文化过滤扩散三种手段,欧盟促进自身构成性规范和约束性规范的迁移和传播,不断推动非洲按照欧洲模式进行教育变革和转型。欧盟对非洲的教育发展合作同发展战略相契合,形成了其在非洲的比较优势,成功实现了欧盟规范的外溢,取得了规范
教育服务作为服务业,在自由贸易协定中,其开放安排和开放政策,一方面是该国在相应领域实力的体现,通常该行业越发达,该国在相关谈判和协定制定中就越占优势;另一方面,自由贸易协定中各行业的开放承诺是一揽子方案,存在策略性安排和对多方利益诉求的统筹考虑,因此要根据自身实际情况对协定的相关规则进行必要修改。基于此,本书重点探讨自由贸易区提升战略下的教育服务贸易应对,以及自由贸易协定中的教育服务贸易开放承诺及承诺方式、要件、特点和范围,并针对典型自由贸易协定中典型国家的教育服务贸易开放情况作出分析和阐述,以
本书系国家社科基金项目“我国推进教育2030目标监测指标体系及方法研究”成果,围绕我国落实联合国教科文组织《教育2030行动框架》、推进《中国教育现代化2035》,研制形成了一套系统、权威、框架清晰、适合中国国情、彰显中国特色、具有国际可比性和国际影响力的教育2030监测指标体系、监测工具与方法,有助于教育2030目标监测的国际比较尤其是与发达国家的比较,创新性构建我国教育2030发展目标监测指标体系,并尝试应用指标体系构建指数与分析预警,引领我国各级各类教育高质量发展。
《中国教育报》典型经验报道集。 本书系“《中国教育报》四十年文存精选”丛书之一,在《中国教育报》创刊40年之际,精选《中国教育报》先人一步、独家挖掘的40个在教育一线乃至全社会产生重大影响的改革典型,为读者展示中国教育独具魅力与价值的典型案例,并从一个侧面真实生动见证中国教育波澜壮阔的改革画卷,为广大教育者进行教育变革与创新,从而通向更美好的教育,指明清晰的实践路径,提供可供参考、方便运用的成功经验。
本书作者姚跃林是厦门大学附属实验中学的创校校长,以“真心服务学生成长,办学生喜欢的学校”立校。全书分为上下编:“看见学生:‘你是好孩子’”和“看见校长:‘老父亲’”,汇集了作者在2020—2023年间写的文章,用生动、温暖的故事讲述了“贴近学生做教育,贴近学生办学校,贴近学生当校长”的治校理念及实践。
教育政策是关于教育机会与资源分配或调整的规则和规定,直接关系到不同受教育群体的利益。在教育资源有限的情况下,应该如何分配或怎样的分配是善的或公正的是教育政策制定过程中无法回避的基本问题之一。伦理价值是影响教育政策中各主体利益博弈并达致平衡的重要因素之一。在利益诉求日趋多元、办好人民满意教育的今天,伦理价值为关注和研究教育政策提供了重要且有效的分析视角。在应当如何分配的问题上,教育政策绝非一个简单的技术分配方案,还必须接受公众的伦理追问与道德评判。本书认为,教育政策伦理要解决的就是教育政策的应当性
本书聚焦于2022年的教育热点、重点和难点问题,组织了中国教育科学研究院等相关学者进行多角度地观察与研究,如少子化时代的学前教育发展、民办义务教育规范治理、职业技术教育新发展格局、高等教育改革、乡村教育振兴等议题。全书由总报告特别关注教育新观察教育调查组成,收入18篇文章,对教育所面临的问题提出许多具有建设性的意见,一定程度上揭示了十四五期间中国教育改革发展的总体状况和未来趋势
《县中:中国县域教育田野透视》是一部关于县域教育的田野调查力作。作者依托从调研中获得的一线案例,以整体视野展现了当下中国县域教育的现状:从宏观层面的县域教育治理的制度与政策、县域教育体系的构成与运行,到微观层面的家校关系与学校管理、教师流动与学生成长等。作者重点从学理上深入剖析了县中衰弱的根本原因,并结合实践经验提出了县中振兴的独到方案,回应了县域教育为谁发展、如何发展这一重要问题。 本书语言平实、贴近读者,案例典型、发人深省,分析到位、切中要害。教育公平、高考制度、“双减”政策、校园霸凌、青
本书稿是一本在2022年第二届教育领域“移动5G杯”数字化改革创新应用大赛的基础上,面向全市范围内区域、学校、数字化行业遴选汇编而成的高质量案例成果集,本书内共含38个教育数字化创新优秀案例,分为3部分构成。通过该书的发行,旨在以数字化改革驱动区域智慧教育发展,推进教育领域重大应用全面贯通与示范,全力以赴打造区域智慧教育样板,为浙江甚至全国智慧教育发展、教育数字化改革提供区域经验,具有一定的实践指导意义和借鉴价值。