本书收录了《自己培养自己》《做一名传递正能量的教育实践者》《重本真、筑内涵、铸品质、创一流》《成就东湖路学校之发展——东湖路学校三年发展规划》《让核心素养在课堂上落地生根》《“五型并举”校本研修促青年教师成长》《我们最亲爱的崔老师》等文章。

《亦教亦学且行且思：我的教育探索》共分为四个板块：正心正念、不骄不躁——我的成长；不破不立，不罢不休——我的研究；稳扎稳打、至简至真——我的课堂；杂七杂八、有笑有泪——我的班级。《亦教亦学且行且思：我的教育探索》是宋月娥老师教育实践的足迹、教学思考的沉淀、教育智慧的结晶，教育理想的彰显，是一位小学教师历练成长、潜心钻研

本书共五章，包括理性课题研究、理性课堂实践、理性解题研究、理性教学管理、《高中数学新坐标》节选，收录了《开放性数学教学模式初探》《新课程背景下作业批改方式与传统批改方式优劣的对比与研究》《浅谈对逻辑推理素养的理解》等文章。

这本书是一位老教师、老校长从教34年，走过的一条由名师到名校长的成长记录。34年的行走，靠的是作者对孩子发自内心的爱，对教育近乎痴迷的执着。她是一个充满感性的人，做教师，每每都是激情四溢的课堂教学；做校长，往往都是温情暖暖的对教师的扶植；这些“情”都体现在“成长之路”的每一篇记叙之中。她又是一位富于理性的研究者，在“研

本书紧紧围绕早期幼儿体能形成、发育特点、训练、发展与大脑功能内在关系及其相互作用，研究了大脑结构及功能，大脑不同发展阶段最佳发育期，0到6岁幼儿不同阶段生长特征，如何实施体能训练和科学开发大脑的步骤、手段和方法等问题。

大学生作为国家的栋梁,由尊重、珍惜生命转向追求生命意义,找到与兴趣、气质、性格、能力相匹配的职业,全身心投入地工作,提升生命质量。每一个人肩负必然的责任和使命,诚信做事,不能一蹴而就,肯吃苦、愿付出。在创造社会价值的过程中实现个人成长。本书是为大学生和所有渴望拓展自我意识、发掘生命潜能的人而写的。书中探讨的内容包括:诚

《问道语文课》一书是作者从近十年发表的百来篇文章中遴选融合而成。内容全部在国内语文界权威刊物上发表，不少还被人大资料复印中心期刊转载。遴选整合后的内容已不再是原先独立成篇的文章，而是融合成语（语文）文（课文）课（课堂）这一平实而厚重的建筑，这一建筑由三大主体构成。语文是地基，涉及语文老师读书作文考试等基本构成要素，渗透

该书是哈尔滨工程大学本科教学改革研究项目《在文化素质教育课程中培养社会主义核心价值观模式探析——以为例》（JG2016BYB34）的研究成果。本书以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，把社会主义核心价值观融入到教学实践和教学科研中，深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求和教学课程要

本书完整地收录了从2009年到2017年三大联盟的数学考试真题，题目真实，不同于网络流传的版本（比如2014北约的考试题在解答题部分分文 理科，但是网上很多资料只有理科部分的试题），为考生备考提供*手资料，针对现在各高校可能单独命题的特点，特别精选了北大、清华、复 旦、上交的保送生或冬夏令营试题，帮助考生了解各个院

本书共2篇，分别为教学研究设计篇、课文解读篇。主要内括：《边城》教学设计；《记梁任公先生的一次演讲》教学设计；《沁园春·长沙》教学设计；《滕王阁序》教学设计；《再别康桥》教学设计；《装在套子里的人》教学设计；雅竹生姿——《文与可画筼筜谷偃竹记》等。