本书共九章，共计45个辞格。首先对汉语修辞的特点，汉语修辞与汉民族思维、文化等方面的关系，汉语修辞与汉语语音、词汇、语法、语体等方面的关系进行了概括论述。其次，对汉语常见修辞格进行了详细分析。最后，对汉语辞格的运用方式进行了总结。

本书从新时期英语教学工作需要出发,着重对英语教学概论、新时期高校英语教学现状、新时期英语教学模式、新时期英语教学工作开展措施、新时期英语教学评价策略以及新时期英语教学发展方向进行了全面的探讨。本书在论述过程中重点对新时期英语教学工作开展措施进行了详细深入的探索,在此章节中不仅分析了其教学方法,同时也对听力、口语、词汇、

本书分为导入篇、理论篇、技巧篇和实操篇四部分，介绍了句子成分，对简单句、并列句、复合句以及特殊结构进行语法梳理；介绍了三步结构拆分法和英汉语言特征区分，帮助考生快速找到长难句主干和理解文意。

本书着力于端正人们对第二语言学习的态度,细致地描述了语言学习中的步骤和方法,而且在宏观上阐明了第二语言学习的社会文化意义。具体内容包括双语教育理论综述、文化视野下双语能力与认知发展、双语教学的科学性与必要性等。

本书是在从各官方渠道收集到的东盟十国旅游宣传英文资料的基础上完成的英语变体研究,根据卡奇鲁对英语使用者的划分,将东盟十国分为外圈和扩展圈进行分别探讨,分析东盟十国在旅游宣传文本中词汇、句法使用上的差异,并了解东盟各国在介绍各自的社会、文化中的倾向性等等。研究发现,外圈国家在词汇使用丰富程度、复杂句式结构的使用上都要高于

本书共五章，包括语言测试概论、语言学理论对于语言教学和测试模型的影响、教育技术下的外语课程评价模型实例等内容。

全书共六章。第一章为绪论，主要阐述了文化的基本概念、外语教学的影响因素、外语教学的理论模式等内容；第二章为现代外语教学的现状，主要阐述了外语教学改革综述、外语教学的现状分析、外语教学面临的机遇与挑战等内容；第三章为现代外语教学的基本模式，主要阐述了任务型外语教学、探究式外语教学、体验式外语教学、情景再现式外语教学、国内

本书共五章。第一章为对外汉语教学中的语言理论；第二章为跨文化视角下的对外汉语教学发展；第三章为跨文化视角下汉语语言要素教学；第四章为跨文化视角下汉语语言技能教学；第五章为后疫情时代的对外汉语线上教学。

本书主要通过阐述了英汉两种语言及文化的对比来研究翻译,从词语、句法、篇章、修辞及语用等角度来分析翻译,研究了影响和制约翻译的文化因素。

本书主要阐述了英语教学的对象、英语教学的基本思路、中西翻译理论的发展历程、英语教学与翻译的关系梳理、英语教学中的翻译教学探讨、中西语言思维与英语教学差异、中西文化与英语翻译差异以及翻译理论基础下的英语翻译教学实践等内容。