中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库幼儿园
定 价：37 元
丛书名：国家教师资格考试辅导教材
- 作者：中公教育教师资格考试研究院 著
- 出版时间：2016/12/1
- ISBN：9787519211714
- 出 版 社：世界图书出版公司
- 中图法分类：G451.1-44
- 页码：216
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库幼儿园》结合综合素质历年出题特点、考试真题，以考试要求内容为框架，构架起教师资格考试综合素质·幼儿园知识体系，是一本针对国家教师资格考试综合素质·幼儿园笔试的题目宝典。本题库条理清晰，结构严谨，从基本、重要的题目出发，深入浅出地向考生剖析考试各个要点，分析考试趋势，使考生能透彻地理解教师资格精华，从而烂熟于心。
因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。
《中公版·2017国家教师资格考试辅导教材：综合素质全真模考题库幼儿园》是中公教育教师资格考试研究院图书研发人员在深入地研究历年教师资格考试真题及新考试大纲的基础上，精心编写而成。
（一）选题精
题库训练，是在短时间内快速掌握考试规律的一种可靠途径。为了保证读者的学习效果，本书编者非常注重试题的选取。书中每一篇精选了历年统考省市教师资格考试真题，在难度、题型、考点等方面与未来的考试契合。
（二）考点全
题库训练的目的，在于掌握考试的常考考点。为此，在编写本书的过程中，编者对教师资格考试大纲和真题进行了深入研究，对历年真题的考点进行了统计分析，确定了教师资格考试的常考考点，按照题型体系编排试题，并给出详细解析。
（三）研发细
针对教师资格考试命题规律及新考题中的一些新变化，中公教育教师资格考试研发团队对未来的教师资格考试的命题做了细致深入的研讨，并将这种研发成果融入到本书中。书中模拟试题，正是针对未来考试而编写的。
购买本书，还可享受中公教育移动自习室增值服务，观看视频，在线训练，助力备考。
考点归纳（1）
考试重点（1）
考试难点（1）
历年真题回放（1）
一、教育观（1）
二、儿童观（6）
三、教师观（9）
考题分析与预测（11）
预测试题（12）
一、单项选择题（12）
二、材料分析题（18）
参考答案及解析（25）
考点归纳（34）
考试重点（34）
考试难点（34）
历年真题回放（34）
一、分析行为正误（34）
二、分析责任主体（38）
三、教育法律条文（39）
考题分析与预测（46）
预测试题（46）
单项选择题（46）
参考答案及解析（57）
考点归纳（64）
考试重点（64）
考试难点（64）
历年真题回放（64）
考题分析与预测（72）
预测试题（73）
一、单项选择题（73）
二、材料分析题（78）
参考答案及解析（82）
考点归纳（89）
考试重点（89）
考试难点（89）
第一节历史与传统文化素养（89）
历年真题回放（89）
考题分析与预测（92）
预测试题（92）
单项选择题（92）
参考答案及解析（97）
第二节科学素养（100）
历年真题回放（100）
考题分析与预测（104）
预测试题（104）
单项选择题（104）
参考答案及解析（109）
第三节文学素养（112）
历年真题回放（112）
考题分析与预测（114）
预测试题（114）
单项选择题（114）
参考答案及解析（120）
第四节艺术素养（123）
历年真题回放（123）
考题分析与预测（126）
预测试题（126）
单项选择题（126）
参考答案及解析（133）
考点归纳（137）
考试重点（137）
考试难点（137）
第一节信息处理能力（137）
历年真题回放（137）
考题分析与预测（140）
预测试题（140）
单项选择题（140）
参考答案及解析（143）
第二节逻辑思维能力（145）
历年真题回放（145）
考题分析与预测（147）
预测试题（148）
单项选择题（148）
参考答案及解析（159）
第三节阅读理解能力（164）
历年真题回放（164）
考题分析与预测（170）
预测试题（170）
材料分析题（170）
参考答案及解析（181）
第四节写作能力（186）
历年真题回放（186）
考题分析与预测（193）
预测试题（193）
写作题（193）
参考范文及解析（199）
全国教师资格证统考辅导课程（213）
中公教育·全国分部一览表（216）
1.教育观：理解国家实施素质教育的基本要求；掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法；理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观：理解“人的全面发展”的思想；理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利；运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿；设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观：了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识；理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
1.素质教育的内涵。
2.“育人为本”儿童观的内容及运用。
3.新课程背景下的教师观。
1.区分教育观、儿童观、教师观的内涵。
2.从职业理念的角度评析教师的教育行为。
一、教育观
1.王老师在给孩子们讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出卷的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出扔的样子，孩子们也学老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（）。（2016年下半年真题）
A.复杂性B.示范性
C.长期性D.创造性
【答案】B。解析：教师通过示范性的动作展示让学生理解故事内容，体现了教师劳动示范性的特点。
2.有家长对孩子说，“我们与别人交同样多的钱，分点心时就不要拿小的”，针对此现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育幼儿学会谦让，胡老师的做法（）。（2016年下半年真题）
A.错误，违背了一致性原则B.错误，违背了科学性原则
C.正确，遵循了公平性原则D.正确，遵循了适时性原则
【答案】D。解析：题干中胡老师针对家庭教育的不当之处及时进行了有针对性的教育，是正确的，遵循了教育的适时性原则。
3.午餐时，有些幼儿边吃边玩，为了让幼儿专心就餐，李老师正确的说法是（）。（2016年下半年真题）
A.没吃完的不准睡觉B.比比看谁吃的快
C.我看看谁吃的香D.看谁在那磨蹭
【答案】C。解析：幼儿园老师为了让幼儿专心用餐，可以用正面引导的方法，让幼儿投入到用餐的活动中去，正确得当的是比比谁吃的香。A选项和D选项不符合教育的原则，B选项吃得快不利于幼儿的健康。
4.为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（）。（2016年上半年真题）
A.老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边
B.老师在黑板上用笔示范，让幼儿跟着画
C.幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画
D.老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画
【答案】C。解析：题干要求培养幼儿的想象力，想象力是建立在已有表象基础之上的心理现象，所以先观察蝴蝶，获得表象，才能为想象奠定基础。只有选项C能够体现培养幼儿的想象力。
5.中一班的男孩如厕时常常有意将小便洒在便池外甚至是小朋友的身上，据此，王老师在便池里合适的位置上画了几朵花，要求幼儿小便时比赛看谁能瞄准花朵，给花浇水，此后男孩小便再也不乱洒了，王老师的教育方法体现的幼儿教育特点是（）。（2016年上半年真题）
A.游戏性B.综合性
C.整体性D.浅显性
【答案】A。解析：针对男孩有意将小便洒在便池外这种不良的生活习惯，王老师通过在便池合适的位置画上花朵，让男孩给花朵浇水的形式来调动幼儿的兴趣。可见，王老师是利用游戏的趣味性来纠正幼儿的不良生活习惯，故本题的正确选项为A。
6.绘画时，飞飞在纸上画了一个黑色的太阳。对此，李老师恰当的做法是（）。（2015年下半年真题）
A.批评飞飞的画不合常理B.耐心地询问飞飞的想法
C.替飞飞把太阳涂成红色D.要求飞飞重新画红太阳
【答案】B。解析：李老师要保护幼儿的兴趣和创新，所以B符合题意。
7.老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过去对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（）。（2015年上半年真题）
A.保护了幼儿自主探究的兴趣B.忽视了游戏活动的目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求D.培养了幼儿的动手能力
【答案】A。解析：教师没有直接打断幼儿的观察，而是采用比较委婉的方式。这就很好地保护了幼儿自主探索的兴趣。
8.为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。（2014年下半年真题）
A.错误，不利于儿童身体健康B.错误，不利于儿童个性发展
C.正确，有利于提高儿童素质D.正确，有利于儿童全面发展
【答案】A。解析：幼儿园以游戏为基本活动，同时应保证幼儿的午睡时间，促进幼儿身体发育。随意缩短幼儿的午休和游戏时间，不利于儿童的身体健康。
9.课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。（2014年下半年真题）
A.杨老师注重培养学生独立思考能力
B.杨老师注重培养学生自我评价能力
C.杨老师注重培养学生创新求异能力
D.杨老师注重培养学生批判思维能力
【答案】B。解析：素质教育以培养学生的创新能力和实践能力为重点，杨老师鼓励学生质疑的做法，有利于培养学生的发散思维、创新能力和反思能力。
10.下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。（2013年下半年真题）
A.促进学生专业发展B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生D.引导学生协调发展
【答案】A。解析：素质教育观的内涵要求素质教育是面向全体学生的教育，促进学生全面发展的教育，促进学生个性发展的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。促进学生专业发展只强调了某一方面的发展，存在片面性。故本题选A。
11.在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违（）。（2013年上半年真题）
A.循序渐进原则B.发挥一日生活的整体功能原则
C.重视年龄特点和个体差异原则D.尊重幼儿原则
【答案】B。解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。
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