本丛书对教育家的选择标准是：1、同时具备丰富的教育实践活动、体系化的教育思想、重大的教育影响，且至少在上述三者之一具有原创特质。2、以解决中国现代教育重大问题为鹄的，具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。3、大推动中国现代教育的进步，并在当时及历史上具有重大影响，迄今仍经得起历史检验。4、兼顾历时性，以教育家之代际嬗替反映中国现代教育之发展；考虑横向型，兼顾理论型与实践型教育家，大学教育家与中小学教育家，学校教育家与社会教育家，普通教育与职业教育家等。本丛书主要解决的问题是：1、教育家、尤其是创新型教育家是如何形成的、特质何在；2、教育家、尤其是创新型教育家如何创新教育体系，培养创新型人才；3、从古今中西的历史坐标来看，中国近现代原创型教育家对于中国教育历史长河与世界教育体系之林，具有什么样的独特性贡献；4、中国近现代原创型教育家对于构建中国特色现代教育体系具有什么重大贡献、意义何在；5、对于当下中国怎样才能涌现出教育家、特别是创新型教育家有何启示、借鉴。
王喜旺，现为河北大学教育学院教授，华东师范大学教育学博士。主要研究领域为中国传统文化与教育，中国现代大学史、教育文化学。
总序 原创型教育家的文化自觉与中国现代教育体系之形成
引言
第一章 对教育传统的接受与承续
第一节 早年的儒风濡染
第二节 走上教育事功之路的前奏
第三节 对教育传统的坚守与确证
第四节 拓展权力空间中的权变与持守
第二章 传统教育的改造与西方教育实验的初步探索
第一节 松解教育传统的开端
第二节 对洋务教育价值的深切体认
第三节 推行洋务教育的肇始
第四节 改造传统教育的努力
第三章 西式教育的拓展与深化
第一节 创办自强学堂
第二节 《吁请修备储才折》中的教育蓝图
第三节 新式学堂的密集创设
第四节 首次派遣留学生
第五节 返任湖广之后的大举兴革
第四章 对传统教育的大力改造
第一节 创办两湖书院
第二节 改革书院的多层面尝试
第三节 推动书院改制的不懈努力
第四节 变革科举的新篇章
第五章 融汇中西的文化图式与教育蓝本的建构
第一节 《劝学篇》诞生的历史根基
第二节 “中体西用”的文化图式
第三节 《劝学篇》中绘制的教育蓝图
第四节 《劝学篇》的反响及其根由
第六章 “新政”时期教育改革的引领者
第一节 在审慎的博弈中推出教育纲领
第二节 《江楚会奏变法三折》中的教育思想
第三节 以湖北实验为基础的新学制厘定
第四节 西式学堂创办的系统化
第五节 促动教育行政机构走向近代化的努力
第六节 在中、日博弈中为留学政策奠基
第七节 对废除科举的推动
第七章 坚守传统中的鼎力兴革
第一节 创设存古学堂的文化忧思
第二节 人参军机之后繁复多岐的教育兴革
第三节 身后余响
第八章 张之洞教育思想与实践的影响与流变
第一节 张之洞对中国近代教育发展的贡献
第二节 张之洞对中国近代教育发展的反向助推
第三节 张之洞教育思想与实践的流变轨迹
第九章 张之洞教育智慧的当代价值
第一节 面对西方教育的姿态与策略
第二节 面对传统教育的应然选择
第三节 中庸的教育智慧考索
第四节 政治家型教育家的成长机制寻绎
附录 张之洞生平大事年表
参考文献
后记
书单推荐
