我把美国教育方法带回国_王画云_9787506380287

《我把美国教育方法带回国：一位好妈妈的美式教育手记》作者是资深的教育专家画云博士。她是美国《思考与沟通》创建人及主讲，全美第三大《演讲与辩论》赛评委，大达拉斯地区多个中英文演说比赛的总教练，中央电视台《学会沟通》嘉宾、《希望之星英语风采大赛》全国预选赛评委，外研社《全国新概念英语技能大赛》总决赛演说嘉宾和评委。
　　《我把美国教育方法带回国：一位好妈妈的美式教育手记》作者思维活泼，语言简洁，同时还善于调动列表、图式等多种话语方式，显示了国际化生存背景下过人的敏感、洞察和理解力，以及罕见的沟通能力。
　　《我把美国教育方法带回国：一位好妈妈的美式教育手记》立意独特、深入浅出，既见情怀，又见胸襟。其核心概念是“我际”，这一概念首先具有人类学、心理学和终生教育的意义，将其延伸到子女教育的领域中去则意味着教育孩子首先要教育自己，而孩子的成长同时折射着父母的成长。正如作者是从自己的教育和受教经验中提炼出“我际”概念一样，她对这一概念的阐发也完全诉诸经验，因涉及众多向度和层面而具有整体的说服力。
　　《我把美国教育方法带回国：一位好妈妈的美式教育手记》中西合璧，走在教育理念的前沿。为加深亲子沟通提供了许多具体可行的操作方法。虽然从内容方面来看，谈的是家庭教育和学校教育；但从价值和功用上说，也可以成为一个人自我成长的良好读本，其中的反思、诚恳和自我觉醒意识，尤其值得我们学习和借鉴。

　为人父母
　　一知
　　好友画云，邀为作序。在多年与画云广泛而深入的交流中，受益于她在亲子关系上的认真思考、悉心研究和真诚实践。此序，是为半解。
　　当孩子出生时，很多父母都没想到将来某一天，孩子会突然问出“我是从哪里来的？你为什么要生我？”这类童稚而哲性的问题。除了云鹤、仙人之类哄孩子的理由，绝大多数父母的心里回荡着一个共同的答案：爱。
　　爱，是在小学就会学到的一个字，但这却是一个最容易被误解误用的概念。多少亲与子之间的伤痛伤害都发生在“爱”的名义下。
　　当今社会，很多职业都要求从业者首先获得训练证书或高等教育，再进入相关行业工作，唯独“做父母”这一行，不经任何培训，无需任何证书，人们就被孩子出生时的哭声催促着走马上任，立当其责。事实上，为人父母，绝非易事，比许多职业学问更为深奥复杂。
　　无论从肉体意义上，还是从精神意义上看，孩子都是人类生命延续的重要方式。天下父母为了孩子，心甘情愿地倾注着汗水和心血。稍事思索，就不难发现，意愿、行动、结果是相关相续的三个层次。绝大多数父母都怀着同样的爱孩子的意愿，然而，爱的能力与行为各异，导致了结果的不同。
　　怎样提高爱的能力从而实现爱的意愿？何为良好有效的教育方式？如何才能培育出优秀的孩子？这并没有固定的模式及定规，因为每个孩子秉性相异，天生之材未来的社会功能亦有不同。论及所谓环境因素，中西教育各见所长。画云博士既是母亲，又是教师，在两种体系中生活多年，对两种体系中的思维方式、行动标准都有着深刻的见解和丰富的实践。在教学和育子的过程中，她认真面对遇到的每一个事件，将满怀的关爱和热情化成思想和智慧。一路走来，思想开花成林，智慧灌浆结果。这本书是画云博士呈献给父母们的珍贵礼物。
　　在这本书中，画云采取讲故事的方式，避开空洞理论，不为枯燥学说所绑，并以“我际关系”为基点，清晰地解释了亲子关系中意愿、行动和结果的相承相续，为父母们在提高爱的能力，改善教育方式上提供了一条可参考的思路。
　　首先，画云以自己和女儿、儿子、学生之间的故事为例，具体又生动地展示了亲子之间、师生之间的沟通技巧。一个个精彩的故事平实易懂，不乏幽默风趣。
　　其次，书中还探讨了如何培养孩子们的至关重要的生存能力和生活智慧。关于能力的培养，画云就独立性、说服力、宽容力、感恩力、倾听力、领导力、抗挫力、沟通力等多个方面进行了细致的分层讲解。
　　另外，画云讲述了与孩子一起成长、共同提高的故事，这种相互尊重的教育理念，有如教学相长，父母是孩子的生活导师，同时孩子也带给父母们重温纯真的机会和再次成长的力量。
　　有人将写作过程概括为“我感受、我理解，我表达”。当我阅读此书时，感受到了一种升华的力量，所以我把画云的写作总结为“我感受、我理解，我升华、我表达”。字字行行、点点滴滴，饱含着画云博士的汗水和心血。希望现代中国的父母们能从中获取启发和灵感，然后，再去仔细地端详自己的孩子，量体而裁衣，得出适合自己的孩子的教育方法。
　　当今世界充满诱惑与躁动，我们需要一种平静平和的精神力量。亲子关系关乎一生的心理结构和情感状态。愿父爱如山，母爱似水；愿孩子们学业有成，精神发达；愿父母们辛勤的付出带给孩子们美好的结果：书籍一架，明月一轮。
　　前言：自修妈妈学位
　　1994年10月14日，北京首都国际机场。
　　一个年轻的女子，怀抱着她只有26个月大的女儿，等待着飞往美国的飞机起飞。她应该是快乐的，因为她要在美国开始新的生活。然而，她的心情格外的沉重，因为她要和生她养她的这片土地告别，她要和她爱的人们说再见。就在飞机起飞的那一刻，她对自己许下了诺言，那就是有一天，她要把从西方学到的最前沿的理念带回这片土地，和这里的人们分享，尤其是帮助那些正在成长中的孩子们。
　　这个女人，就是我！
　　我有两个孩子，女儿天和1992年在吉林省长春市出生，儿子Timmy2001年在美国得克萨斯州达拉斯地区的布兰诺市出生。
　　女儿出生时，我是中国科学院最年轻的副研究员之一。我曾非常骄傲，常得意自己能漂亮地拿下高难度的科研项目，觉得孩子教育小事一桩。可是女儿一天天长大，我和她渐渐地无法沟通，才明白我面对的是一个挑战性极高的课题——亲子关系。
　　闹腾女儿遇上问题妈妈
　　●闹腾女儿
　　女儿4岁时，在丈夫的老板舍瑞博士的派对上，她和舍瑞的墨西哥裔养女5岁的莎伦一起玩玩具，一开始两人玩的很开心，没一会儿，女儿就不许莎伦碰人家自己的玩具熊，舍瑞玩笑说要把女儿和他的爱犬放在一起。
　　女儿5岁时在一所日托华人学校，捣蛋丫是她的别号。接她时，常看到老师训她。最经典的故事是她让小凯文当众出丑：凯文喜欢天和，但天和不喜欢他。有次天和问凯文：“你想亲我吗？”凯文点头后随天和来到一个墙角，天和命令凯文：“你闭上眼睛才能亲！”凯文闭着眼睛去亲天和时，她憋着笑悄悄地蹲下去，结果凯文亲了墙。天和趴在地上笑，其他孩子跟着起哄，凯文好尴尬难堪。
　　女儿一年级的老师巴肯娜夫人曾好奇地问我：“天和是独生女吧？”她说天和任性不合群，别人不按她的方式玩她就发脾气。还有天和喜欢在课堂上读书，老师让学生做的事，她常听不见。巴肯娜以为她耳朵有问题，甚至要求我带她去看了耳鼻喉专家！
　　她二年级老师曼南蕊用小卡片奖励学生，表现好给5分卡，表现一般给3分卡，积够100分时换一个奖品。天和的独生女脾气加上不听讲，很难攒够100分。有一天她兴高采烈地拿卡片去换奖品，老师怀疑有诈，一问才知道她趁老师没注意，“偷”了一些卡片。当我质问她时，她竟大言不惭地说：“这是攒够100点最容易的办法啊！”
　　二年级开学后的六个星期的六次考试中，天和竟然有三次不及格，还多次和同学发生争执。
　　在家，看电视时她不渴不饿不上厕所，一做作业或弹琴，她就饿得受不了，渴得难受，憋不住想上厕所。
　　女儿聪明，潜力不错，就是问题多多。而且，随着年龄的增长，我们之间的沟通越来越困难了。她8岁时，我和她的沟通渠道基本完全堵塞！
　　●问题妈妈
　　天和出生时，我和丈夫都是中科院最年轻的副研究员。我以为就是“熏”也能“熏”出个“品学兼优的小科学家”。可是，她竟考试不及格！我常不管三七二十一惩罚她，可所木有的惩罚只管几天。
　　女儿在校常遭警告，在家常被说教，有时会因一点小事就哭上一场。我不懂那是她无奈于自己的处境，总以为她在无理取闹，我会闹得比她还凶。

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