1.精彩搞笑的校园故事，生动、真实地描写了孩子的校园中生活；
2.校园生活一直是孩子最关心的事，搞笑也是孩子最关心的事，两件孩子最关心的事碰撞在一起，足以引起孩子的共鸣；
3.在孩子的校园生活里，会开始面对各种情况，包括学习上的、情绪情感上的……作者是身处教学一线的老师，清楚了解现在孩子所关心的热点话题，也熟悉孩子经常使用的现代语汇，用孩子的语言，给孩子写故事，解决孩子的问题，孩子们大呼过瘾——终于有人懂我唉～
4.书中没有正经八百的说教，让孩子在故事中潜移默化得到省思，不用担心孩子会束之高阁，敬而远之！！！
5.快乐阅读，帮助孩子拓展阅读的深度和广度
校园生活一直是孩子最关心的事，爆笑也是孩子最关心的事，两件孩子最关心的事碰撞在一起，产生“我们班最爆笑”系列故事。在孩子的校园生活里，会开始面对各种情况，包括学习上的、情绪情感上的……不同的孩子会有不同的感受，有时候这些问题令他们苦恼、甚至受挫，由于作者本身是老师，清楚地掌握现在孩子所关心的心理与议题，连孩子经常使用的现代语汇也了如指掌，他将孩子们的一举一动、一言一行都写入精彩的故事中，非常生动有生活。虽然在活泼爆笑的情节当中，作者总是巧妙拿捏，用孩子的语言，让孩子在故事当中得到潜移默化的省思。
为孩子撰写校园故事，需要充分了解孩子的心理，正经八百、说教不断，孩子肯定马上束之高阁，敬而远之，僵硬的故事绝对引起不了孩子的兴趣，教育也就无从着手、失去其原有的意义。本书系故事温馨而寓教于乐，孩子将从中学习贴心、关心，健康成长。
黄振裕：小学老师，酷爱写作，天天跟孩子生活在一起，有生活，了解孩子的所思所想。因为本身是身处教学现场的老师，能清楚掌握到现在孩子所关心的心理与议题，连孩子经常使用的现代语汇也了如指掌，作品深受学生喜爱。
作品有：《当孩子的大头目》《最美的教室》(班级经营)、《谁偷走孩子的快乐》等，深受孩子们的喜爱，有多部作品多次获台湾“行政院新闻局”中小学生优秀读物奖、台湾好书大家读最佳少年读物奖。
《牛妈妈催作业谁还没有交》
Chapter1
“快啦，快啦！”
“这边，这边，喂！大牛，传这边啦！”
“牛哥，给我。”
“牛，给我啦！”
九月三日星期五，刚升上五年级的第一个星期五的最后一堂课，山上的弥勒大佛，望着山脚下正疯狂地打着躲避球的我们。那个大家死命叫着的“牛”、“大牛”、“牛哥”什么的，就是我们班的大块头──牛大伟。
牛大伟身高一百八十厘米，体重九十公斤，场上就他最威风，但也最“郁卒”（郁闷）。因为，我们的班规就有一条“玩躲避球时，牛大伟只能接，不准丢”的规定，原因是在三年级时，甄晓立接了他一球，双手就脱臼了，吊了二个月的石膏，真惨！
从此以后，大伟就成了场上不能开杀戒的杀手。现在，他唯一能杀的，就是才刚成为我们班导的颜京亮老师。老师很臭屁地说：“如果大伟是哆啦A梦里的胖虎，那也只有我这个老师可以治得了他！想K我，哈哈哈！‘阿婆生孩子，真拼哩’！”
那种能接却不能丢的感觉，就像只能吃瓜子仁不能嗑瓜子，没滋味。老师说他懂！所以，只有加入战局，大伟才能尝到嗑瓜子的滋味。
只要老师加入比赛，大伟就棋逢敌手，那时他才觉得打躲避球还有一点乐趣！老师并不知道，他给牛大伟快乐的同时，就是让自己身陷危机的开始。
“来呀，再打我呀！来K我啊！不敢了？嘻嘻嘻！”
甄晓立忘了两年前的“吊臂之痛”，依旧不知死活，老是喜欢在大伟接到球时故意扮鬼脸逗弄他，搞得他鼻孔冒烟，像只发狂的大猩猩才高兴。
“胆小鬼，只会躲在老师的后面，没guts！”
“大白痴！”甄晓立大声呛回去，把最后的两个字自动消音，但谁都知道他在说什么，只有“眼睛亮老师”看不出来。
“我就是喜欢躲在老师后面，怎样？”
甄晓立，身高一百三十五厘米，体重不到三十五公斤，和大伟比起来，还“真小粒”，但逗弄大伟时的胆子又很大粒，还再继续呛他：“大白目牛！”
打球时，他们就像冤家，幸好，不玩躲避球时好得要命。
“你最好闪远一点，等下老师被我K倒，把你压扁，你就‘更小粒’了！”
“牛小子，别小看我，放马过来，河马也行！”
老师不甘示弱，早蹲好马步准备接招了！
“‘小粒仔’，别怕，有老师在。”
老师把甄晓立往后一揽！
“哇，酷！”
大伟鼓足了力气，涨红了脸，左脚往前一弓，抓球的右手后拉，像个希腊的神射手石雕像，一个转身，往前射出了一道白光！
那球快得差点迸出火花！
“啵！”
老师也不是省油的灯，白光一眨眼就被吸进他双掌间的黑洞里，稳稳停住！
“牛，太逊啦，没吃饭哩！”甄晓立又开始兴风作浪了。
“老师太厉害了！”
“老师好强喔！”
“老师不愧是老师。”
“老师是……”
“老师……”
“老……老师……是怎么啦？”所有的人都为老师欢呼着，好像中了乐透彩一样，只有胡丽媚发现老师不对劲，悄悄地跟我说：“老师不对劲了，头上的红光变灰了！”
平时就爱神神叨叨、胡说一通的胡丽媚，这回好像真的发现什么异样了！
“你……你……你们……慢慢玩喔！我……我……我等一下就……就回来！”老师脸色发白，往健康中心走去。
班长尤够赞说：“大伟，老师好像受伤了。”
“我……我哪知道！”气喘吁吁的大伟越喘越紧张，满面的红光，早变成像阿嬷蒸坏的红糕粿一样难看了。
“怎么办？要不要过去看看哪？”班长提议。
“老师才没那么‘卤肉脚’。”
“情况很糟喔！”
“不要乌鸦嘴！”胡丽媚一说，大家都要她闭嘴，但这回她的乌鸦嘴好像会成真，因为老师的脸都歪了。
“老师如果有三长两短，就算你是‘伟大牛’也没有用了。”晓立瞪了大伟一眼。
“都是你啦！白目立！”大伟也很懊恼，若不是他爱搞怪，大伟也不会使尽吃奶的力气。
“好啦，我们去看老师。”
我们还没到健康中心，校门口已经传来一阵“欧咿……欧咿……”救护车的声音。
“天呀！”
“怎么了？”
“是谁呀？”
“啊？是怎么了啦？”
我们气喘吁吁地赶到时，老师早坐上救护车走了。
“大伟，没关系啦，又不是故意的。”甄晓立良心发现，开始安慰大伟。
“都是你嘛，嘘！”大伟偷偷擦着眼泪，嘀咕地说，“糟了！死定了！我会被我妈妈摔死！”
“老师的手断了喔！”胆小鬼欧佳芬差点吓昏。
“老师死不了啦！”胡丽媚很有把握地安慰佳芬。
“怎么办，老师还能上课吗？”班长也嘀咕着。
“哇靠！老师手断了，不能改作业，我们就不用写了，这是牛大伟的功劳。赞！”不写作业，让老师念到臭头的甄斯旺竟然还偷偷笑着，真没良心！
我虽然和大伟是“麻吉”（要好）好朋友，有时他忘了交作业，还是我这个学艺股长帮他渡过难关，但这回我可帮不上忙！
不小心偷瞄了一下大伟，他哭红的双眼正对着我望。他啊，比手骨折的老师还可怜呀！看过身高一百八十厘米的猛男，哭得像一个胖娃娃吗？那就是牛大伟现在的惨状了。
泪眼汪汪的他对我说：“可不可以帮一个忙？”
当“麻吉”的，当然是有福共享、有难同当，我够义气地说：“没问题。”
“帮我打电话跟我妈说。”
“说什么？”
“就说我把老师的手弄成骨折的事！”
“你自己说呀！又不是故意的，是意外、意外、意——外，你懂吗？牛！”
“可是，我妈知道我闯祸了，在还没解释清楚前，我就先死在她手里了！”
“你妈是巫婆呀？这样恐怖！”
“我妈真的很恐怖！”
“……”
“不管啦！你就帮我打电话，一回家就打！”
我就挺他一下，反正人又不是我杀的，只要据实以告，死的是牛，我也没辙。
……
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