汽车发动机构造与维修_张士江_9787111571230

本书以教育部职业院校汽车运用与维修专业教学指导方案为依据，紧扣汽车发动机构造与维修课程标准，以汽车发动机大修工艺过程为主线，选取了认识发动机基本结构和工作原理、汽油机燃料供给系统检修、配气机构检修、曲柄连杆机构检修、润滑系统检修、冷却系统检修、柴油机燃料供给系统检修、发动机总装与磨合八个项目，每个项目设置若干任务，每个任务包括任务目标与要求、信息收集与处理、任务准备、任务实施、任务检查、任务总结、任务拓展七个环节。通过完成八个项目，将发动机机械系统构造、原理、检修、总装、调试、磨合、竣工验收的知识和技能紧密结合起来，培养学生的职业技能、职业素养和学习能力。本书可作为职业院校汽车运用与维修专业的教学用书，也可以供广大汽车检修从业人员的参考用书。为方便教学，本书配有电子课件、电子教案、相关视频和习题答案。另外，本书对重点和难点知识配备了二维码，学生通过手机扫描，就能看到相关知识的动画或者视频，由此学生便能比较容易理解和掌握相关的重点与难点知识。

本书根据,汽车维修技术人员培训能力标准,, 并结合我国汽车维修领域技能型紧缺人才需求的实际情况, 借鉴国内外先进的职业教育理念、模式和方法, 并参照相关的国家职业标准和行业的职业技能鉴定规范及技术工人等级考核标准, 采用基于工作过程的项目式教学的编写体例, 对教学内容和教学方法进行了大胆的改革。

本书是由从事多年职业教学工作的一线骨干教师和学科带头人通过企业调研, 对汽车维修技术岗位群的职业能力进行分析, 研究总结汽车维修技术人才培养方案, 并在企业、行业专家参与下编写而成的。

本书坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向” 的办学思想, 突出了职业技能教育的特色,本书的主要特点如下。

１.在编写理念上, 根据职业院校学生的培养目标及认知特点, 打破了传统的理论—实践—再理论的认知规律, 代之以实践—理论—再实践的新认知规律, 突出“做中学, 学中做”

的新教育理念。

２.在编写体例上, 打破了原有的“以学科为中心” 的课程体系, 建立以工作过程为导向、以工作任务为引领的课程体系, 力求培养学生的职业素养和职业能力, 并把培养学生的职业能力放在突出位置。

３.在编写内容的安排上, 以企业产品为基本依据, 以项目为载体, 从易到难, 循序渐进,教材中所选用的图例直观形象, 好教易学, 内容紧扣主题, 定位准确,

４.在教学思想上, 坚持理论与实践、知识学习与技能训练一体化, 贯彻“做中学, 学中做” 的职教理念, 强调实践与理论的有机统一, 技能上力求满足企业用工需要, 理论上做到“适度、够用”。

５.在教学评价上, 坚持过程评价和成果评价相结合, 即对学生在学习每个项目过程中的表现和最后的实训成果进行评价, 评价要求明确、直观、实用, 可操作性强, 可以很好地调动学生的学习积极性。

本书由山东交通职业学院张士江、河源理工学校徐炬担任主编, 山东外贸职业学院王洪东、山东泰安交运集团汽车维修工程师郑庆文、北方车辆有限公司上海大众４Ｓ店技术总监王克举、吉林省公主岭市职业教育中心岳鸿周参编。

由于编者水平有限, 书中难免有错漏之处, 敬请读者批评指正。

编　者

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