典型自动化生产线运行与维护_胡桂兰_9787111575146

本书是示范中职学校机电技术应用专业建设课改成果之一。根据国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划中有关中等职业学校机电技术应用专业《中等职业学校典型自动化生产线运行与维护教学大纲》的基本要求，结合专业教学实际编写。本书内容主要包括走进自动化生产线，运行调试典型自动化生产线——YL-335B型，安琪酵母自动化生产线运行与维护。本书选用了大量来自企业的生产图片，并配套有PPT、视频、动画、实训项目、习题等数字化教学资源，内容浅显易懂并富有感染力，有利于激发学生的学习兴趣，可供中等职业学校机电技术应用专业、机电设备安装与调试和自动化控制等专业的教学用书，亦可供自学者及有关技术人员参考用书。

　　随着企业转型升级，许多企业在“机器换人”过程中纷纷采用自动化生产线。自动化生产线是现代工业的生命线，机械制造、电子信息、石油化工、轻工纺织、食品制药、汽车生产及军工业等现代化工业的发展都离不开自动化生产线，然而许多企业中能够熟练掌握PLC应用技术、过程控制技术等自动化生产线运行与维护技术的人才非常短缺。

　　本书是中等职业学校和技工院校机电及电气类专业的“理实一体化”教学用书，主要包括两个模块、七个项目。

　　模块一为走进典型自动化生产线，包含两个项目。项目一为了解自动化生产线及其应用，主要介绍了各行各业对自动化生产线的需求、自动化生产线的概念及其发展趋势，重点介绍了汽车焊装和涂装自动化生产线的主要工序、压铸锅自动化生产线和SMT自动化生产线的主要生产流程。项目二为酵母自动化生产线的运行与维护，主要介绍了自动化生产线的生产过程及其控制原理，自动化生产线现场管理、巡检和交接班的内容及要求，以及自动化生产线设备润滑保养和维修要求。

　　模块二为YL-335B型自动化生产线的运行与调试，包含五个项目。本模块主要以亚龙科技集团YL-335B型自动化生产线实训考核装置的运行调试作为教学项目，项目一为供料单元的运行与调试，项目二为加工单元的运行与调试，项目三为装配单元的运行与调试，项目四为分拣单元的运行与调试，项目五为输送单元的运行与调试。

　　本书根据中职学生的认知特点，以全新的理念来编写，力求在传统教材的基础上有较大的突破，并尽量满足学习者的需求。总体而言，本书具有以下几个特点：

　　(1)在编写理念上，采用大量精美图片展现各知识点，教学资源上辅以PPT、视频、动画、实训项目及习题等，尽量以丰富的信息给学习者更多感官的刺激与体验。

　　(2)在内容选取上，所采用的图片、数据等大多数来自学校和企业的生产现场，教材内容反映现代化工业生产的新技术、新设备、新工艺和新方法。

　　(3)在层次安排上，从认识典型的自动化生产线人手，通过对生产企业自动化生产线的介绍，让学生了解企业的组织机构、企业部门和岗位职责，以及如何具体运行和维护自动化生产线；通过对典型的自动化生产线实训考核装置运行与调试的介绍，让学生了解自动化生产线中传感器技术、气动控制技术、电气控制技术、可编程序控制技术、变频技术等。

　　(4)在教学实施上，坚持理论实践一体化，贯彻“做中学、学中做”的职教理念，帮助学生改变学习方式，并自觉地走向社会、融入社会，为从事自动化生产线运行与维护等岗位的工作奠定基础。

　　(5)在教学评价上，坚持过程评价，以学生在课堂上的问答情况、分组讨论情况、实训项目操作情况等为依据进行考核；坚持成果评价，通过在实训考核装置上完成实训项目的结果进行评价，调动学生学习专业技能的积极性。

　　建议第四或第五学期在专业课教师的指导下，主要在实训车间完成本课程的学习任务。可从各学校现有的实训设备出发，弹性选择教学内容，按模块方式组合，学时可做适当调整。具体学时安排建议见下表。

　　模块一走进典型自动化生产线16模块二YL-335B型自动化生产线的运行与调试i 56本书由国家示范性职业学校数字化资源共建共享课题组承编，由浙江省永康市职业技术学校完成编写。其中，模块一由胡桂兰编写，模块二由郭丽华、徐红燕共同编写，马林刚负责配套资源的制作。

　　在本书编写过程中，得到了浙江亚龙科技集团有限公司、广东三向教学仪器制造有限公司、安琪酵母（伊犁）有限公司、浙江优傲智能科技有限公司、中国南龙集团有限公司等企业的大力支持，在此表示衷心的感谢！

　　限于编者水平，书中难免存在不足之处，敬请读者批评指正。

　　编者

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