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教育的生活意蕴
本书从思考人、生活与教育的一般关系问题入手,再从生活的价值、意义、知识、语言、交往、德性、生命情感等视角出发,展开对日常教育生活的探寻。第十四章,“说”的教育,旨在以“说”来提升个体对教育活动的真实参与,彰显教育的主体性;对话一章,旨在显明教育者在教育活
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