孩子在3岁左右就能掌握几千个词汇，能说出并理解比较复杂的句子，读音也很准确。对他们来说，掌握这些本领要比学会系鞋带容易得多。
孩子们是怎样做到的?他们怎么能学得快速又准确，甚至超过了极具天分的成人呢?
《孩子如何学英语》是“剑桥语言学方法”丛书之一。丛书突破了传统狭隘的语言学研究方法，将各个孤立的语言学分支领域有效地连接起来，通过形象地描述这一领域中关键问题的研究进展，向读者展现了丰富多彩的语言层面。在《孩子如何学英语》这本书中，奥格雷迪教授用生动、通俗易懂的语言及实验方法，向家长及老师们揭示了孩子们学习语言过程中的秘密。相信这本书能够帮助家长及老师更好地辅助孩子们学好英语。
威廉姆·奥格雷迪，是美国夏威夷大学语言学教授，曾就读于美国瞎佛大学和美国芝加哥大学，获语言学专业博士学位。
奥格雷迪教授多年来一直从事英语语言习得的研究工作。他的主要研究方向包括：语法理论、语言习得及韩国语研究。他主张突破理论，认为加强基本的、菲语言因素之间的互动，是学习语言的最佳方法。此外，他还针对韩语和曰语，进行语言能力提高方面的研究。
在2005年出版的《句法搭建》一书中，奥格雷迪教授详细地阐述了众多核心语法形成的最初原因，是为了降低工作时的交流负担、提高工作效率。本书阐述了奥格雷迪教授的另一个研究理论--主张培养孩子自我学习的能力，使孩子通过克服语言学习过程中的困难，达到提高语言能力的目的。
李茁，毕业于沈阳师范大学外语学院英语教育专业；2002年赴英国学习，先后就读于英国布里斯图大学政治系及剑桥大学教育系，获得国际关系学专业硕士及跨文化第二语言教学硕士学位。2004年学成归国后，曾担任天津师范大学国际教育交流学院对外汉语教师，同年获“天津市对外汉语教学年会参会论文二等奖”；2008年获“国际小学英语教学研讨会论文一等奖”；2009年翻译出版英文著作《坦呈自我》。长期从事语言教学及科研工作。
第一章 牙牙学语
声音、词汇和句子
101种方法
本书内容
第二章 寻找重点词
1．词汇在哪里?
2．孩子如何找到词
3．学习变形
4．制造单词
第三章 这是什么意思
1．第一含义
2．不够与太多了
3．快速定位
4．交流工具--孩子怎样学习名词
5．学习动词
6．学习形容词
7．学习介词
8．学习代词：我和你
第四章 单词站一排
1．开始阶段
2．关键单词
3．将句子成分连起来
4．重要部分缺失
5．小部分缺失
6．学会说“不”
7．我，我（宾格）和我的
8．谁?什么?在哪儿?
9．一般疑问句（是／不是问句）
10．其他结构
小结
第五章 句子的含义
1．一个词的作用
2．两个比一个好
3．被动语态句子
4．理解不存在的事物
5．理解代词
6．代词与故事
7．你能数清楚吗?
第六章 开口说话
1．一只耳朵听语言
2．能听见吗?
3．牙牙学语（儿语）
4．早期的元音和辅音
5．调整
6．重音很重要
第七章 他们是如何做到的
1．为什么这不是模仿?
2．为什么不能教会?
3．孩子需要什么?
4．都在大脑中
5．寻找语言习得工具
6．学会学习
7．结束语
附录1坚持写日记和录音的研究方法
如何计算mlu（有效话语）
附录2英语发音
辅音
元音音素
参考文献
索引
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