少年儿童时期的孩子就如同百灵鸟，聪明、灵巧而又可爱。他们思维活跃，灵感频发，记忆力强。这个时期的孩子不仅需要物质上的满足，还需要精神上的补充。《小学生必读的经典智慧故事：十岁的我自己回家》就是一本专门为小学孩子编写的智慧阅读书。
故事树上结满了果子，只有自己亲手摘下来，才能品尝出智慧的味道。愿本套丛书帮助孩子们打开智慧的大门，使每个孩子都能成为父母心中快乐、活泼的小百灵，在智慧的国度里快乐成长。
“窗边的小百灵?故事文丛”是一套“与教材同步、与成长同步、与兴趣同步”的学生同步阅读书。
在本书的编写过程中，我们精心为孩子选择了大量生动有趣的小故事，同时在每一篇文章的面都加入了点评。这些点评是以小男孩麦飞飞和小女孩俞乐儿为参照人物编写而成的，短小而生动，真实而贴心。希望能够在“故事+点评”这一由我们开创的图书体例下，挖掘出更多、更丰富的内容，并得到广大家长、老师和小读者们的认可，真正成为孩子们成长过程中不可缺少的快乐的“小百灵”。
王文湛 主编，著名基础教育家、原教育部国家副总督学、原教育部基础教育司司长、中国中小学幼儿教师奖励基金会秘书长。
“窗边的小百灵?故事文丛” 从小学一年级至初中三年级，一共9本，其中1、2为全彩四色印刷，后七本均为单色或者双色印刷
与教材同步，与成长同步，与兴趣同步
探索故事世界的奥秘，享受主动阅读的快乐
伴你成长的智慧宝库，培养一生受益的阅读习惯
九年制义务教育课外分级读本
小学部分：
少年儿童时期的孩子就如同百灵鸟，聪明、灵巧而又可爱，他们思维活跃，灵感频发，记忆力强。这个时期的孩子不但需要物质上的满足，还需要精神上的补充，本书就是一本专门为小学孩子编写的智慧阅读书。
故事树上结满了果子，只有自己亲手摘下来，才能品尝出智慧的味道。愿本套丛书有助于每个孩子都能成为父母心中快乐、活泼的小百灵，在智慧的国度里快乐成长。
本套丛书旨在激发孩子的阅读兴趣，培养快乐、主动的阅读习惯。基于此理念，在内容的编辑上，我们既注重与课堂教材以及孩子的成长同步，又注重将阅读、思考的乐趣与知识、品德教育相结合，在教学大纲的广度、深度上都进行了适当的延伸和拓展。
这是一套智慧阅读书，一套可以点亮孩子智慧之灯的书；这是一套兴趣阅读书，一套让孩子收获快乐和知识的书；这还是一套成长阅读书，一套适合成长中的孩子阅读的书，一套同步于课堂、培养孩子主动阅读习惯的书。培养孩子的阅读习惯，应该从小开始。世界少儿读物联盟有句话叫“阅读的人，他的力量是无法估量的。”成长中的孩子是一张白纸，他们用一种积极的目光审视着周围的一切，并记在这张人生的纸上。他们的人生是一种主动的人生，拥有旺盛的精力和丰富的色彩，拥有成人所无法想象的奇妙与瑰丽。
正是基于这种观点，我们挑选了那些生动有趣而又短小精练的小故事编辑成书，竭力为小读者们送上一份营养丰富的文化快餐。我们希望，这是一套“与教材同步，与成长同步”，有趣有思有得的阅读书。
王文湛，国家基础教育专家、教育部原国家副总督学。
老师，您好
最好的老师
智者
回报
蒂米的希望
我希望你是我女儿
10000英尺的距离
一条五彩路
有朋自远方来
战栗
交换
铁杆和钥匙
收藏家的梳子
朋友
刺猬的三个计谋
小熊星
付出是快乐的
5块钱的故事
上将与下士
一元钱一个奇迹
富乌鸦
给自己让路
价值的转换
活过100万次的猫
长风破浪会有时
妹妹的角色
命运
巴尔扎克的手杖
不沉的船
智者的启示
有志不在年高
我没有钓住那条鱼
我是小小哥伦布
苹果里的星星
别人不是你的镜子
看不见珍宝的猪
标准答案
一个小男孩的取胜之道
少年不识愁滋味
我们10岁啦
公主的尾巴
英雄小山羊
未来我是谁
三姐妹和弟弟
妈妈的银行存款
微型爸爸
站着永远比跪着高
弯腰，拾起尊严
最弱即是最强
理解
你用不着跑在别人后面
有裂缝的水罐
三个旅行者
把斧子卖给总统的人
愚人节和大笨蛋
六颗子弹
但丁问鱼
谁是傻瓜
在乎什么
邮寄石头
善于说谎的农夫
我们都是好孩子
雪兔
购买上帝的男孩
爱的教育
风中的木桶
谁动了我的面包
牢骚收购站
捡垃圾
吹个彩色的大泡泡
会飞的兔子
奇枕
一头学问渊博的猪
燃烧吧，小焰
事实笔记
三只小猪的真实故事
骑木马的王子
从一点点开始
森林里的住宅
蚂蚁和麦粒
只要弯一次腰
画鸟的猎人
惩罚
拉弹弓的盲童
每秒摆一下
写在新学期开始前
攀登高塔的青蛙
跳蚤和爬蚤
战胜命运的孩子
缺点是个营养不良的优点
一把提琴的价值
泥泞留痕
球王贝利的擦鞋往事
四年级留言板
老师，您好
我最好的老师
惠特森先生是我六年级的科学常识老师。
记得第一天上课，他给我们讲授的是一种名叫“猫猬兽”的动物。
他说这种动物一般在夜里活动，因为不能适应环境的变迁，所以在冰河时期便灭绝了。他一面侃侃而谈，一面让我们传看一块颅骨。
我们全都认真地做了笔记，然后是随堂测验。
当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为卷面上画着一个
巨大的红叉叉。我得的是零分！我满腹狐疑，也许是老师弄错了！惠特森先生在课堂上说的话，我一字不漏地记在我的笔记本上。不过我很快了解到，这次测验，全班同学得的都是零分。这是怎么回事呢？
惠特森先生解释道：“事情很简单，关于猫猬兽的一切，都是我信口胡编的。这种动物从来就没有存在过。因此，你们记在笔记本上的，全部是错误的信息。难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？”
不用说，我们全班都气炸了。这算什么测验？惠特森先生又算哪门
子老师？
惠特森先生接着说：“你们本该早就识破我的把戏的。在大家传看猫猬兽的颅骨（实际上是猫的颅骨）时，我不是告诉你们这种动物没有留下任何能够证明其存在的证据吗？在描述这种动物的特征时，我故意说它的目光在夜间是如何敏锐，皮毛的颜色又是如何的光亮等，但这些都是我不可能知道的。
书单推荐
