创新创业教育与就业指导_刘莲花,张剑波,张涛编著_9787040483321

本教材紧扣积极推进创新创业教育能够有效促进大学生就业、更好地进行职业生涯规划、实现人生价值这一主旨，创新性地将职业规划、创新创业、就业指导等内容融为一体，基于“问题引入——本节主题——知识链接——过程训练——效果评估”的工作过程化课程开发思路，整合教材内容，将全书分为职业规划篇、创新指导篇、创业实践篇和求职就业篇四个部分，旨在帮助大学生正确认知自我和职业、并在唤醒职业认知的基础上，培养大学生的创新创业意识、提高大学生的创新创业能力，从而最终提升大学生职业生涯规划能力、求职就业能力，实现大学生高质量就业。

　　在全球经济发展不平衡、我国经济发展方式发生转变、社会结构转型和民生问题突出的宏观背景下，我国就业形势“总量压力持续存在、结构性矛盾突出”的特征日益凸显。面对如此严峻的就业形势，党的十七大报告中提出，实施扩大就业的发展战略，促进创业带动就业。《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》中也明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，更是激发全社会创新潜能和创新活力的有效途径。
　　关于创业，经济学家熊彼特曾提出：“创业包括创新和未曾尝试过的技术。”也就是说，创业者只有在创业的过程中具有持续不断的创新思维和创新意识，才可能产生新的富有创意的想法和方案，才可能不断寻求新的模式、新的思路，最终获得创业的成功。由此可见，就业是民生之本，创业是就业之源，而创新是创业的本质与源泉。针对大学毕业生而言，高质量的就业和创业建立在正确的自我认知、职业探索和生涯规划上，只有树立明确的职业目标，才会有正确的创业与就业选择。鉴于以上理解，在编写此教材时，我们创新性地将职业规划、创新创业与就业指导融为一体，旨在引导学生在认知自我、树立正确的价值观的基础上，实现以创新创业引领就业。
　　本书共分为四篇，第一篇是职业规划篇，主要通过大学生认知职业，树立正确的职业观，引导学生进行职业性格分析、职业能力发展、职业兴趣培养和职业价值观探索澄清，从而明确职业发展目标，进行职业生涯规划；第二篇是创新指导篇，包含创新思维训练和创新方法训练两部分内容，通过激发学生的创新意识、拓展学生的创新思维，掌握创新技法，提高大学生的创新创意设计能力；第三篇是创业实践篇，旨在训练学生对创业的正确认知，同时熟悉企业的创建与管理过程，了解互联网环境下的企业变革，并从互联网思维的视角认识创新创业；第四篇为求职就业篇，通过指导学生具备就业基本常识、做好就业心理准备和信息准备，树立正确的就业观，培养学生的就业实践能力，从而实现成功就业。
　　本教材的编写顺应高职教育改革发展趋势，遵循高职创新创业教育与就业指导的规律，立足当前高职创新创业教育与就业指导的实践，借鉴国内外成功的教学经验和实践指导方法，充分利用互联网技术、互联网思维等新方法、新理念，构建创新创业教育与就业指导的课程体系。本教材具有以下三方面的特点：
　　一是课程内容整合性。创新性地将职业生涯规划、创新创业与就业指导等内容进行整合，旨在阐述一个完整的创新创业教育体系：职业生涯规划是进行创新创业教育的基础，实施创新创业教育为了更好地实现引领就业的目标，将创新创业教育的实施基础和最终目标融入教材中，是课程内容完整性的有益探索。
　　二是课程资源开放性。开发利用多种形式的课程资源，融合了视频、音频、文字、图片等多种资源形式，利用二维码技术实现课程资源线上与线下的互动，提高了课程内容的可视化和共享性。
　　三是呈现方式新颖性。各章节教学内容的设计按照“问题引入一本节主题一知识链接一过程训练一效果评估”的环节展开，符合自主性学习特点，注重过程学习。
　　本教材的编者均来自河北政法职业学院，编者长期从事创新创业与就业指导的管理与教学工作，有着丰富的管理与教学经验。但由于创新创业与就业指导教育是一个不断变化的新兴领域，编者的认识难免会有偏颇、疏漏和不足之处，恳请广大读者批评指正。
　　编者
　　2017年3月

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