当今的学生成长在网络时代，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，学校、教师不再是他们的信息源和影响源。随着教育对象发生变化，今天的班主任的知识应更全面一些、能力应更强一些、形象应更丰满一些。《今天我们如何做好班主任/成功班主任案头必备》分别从走进今天的学生、引导学生全面和谐地发展、提升日常工作的能力和班级日常管理的建设等4个方面就如何做好班主任进行了全面、细致的阐述。
《今天我们如何做好班主任/成功班主任案头必备》针对中小学班主任读者为主，对中小学班主任提升自身素质和专业技能有所帮助。《今天我们如何做好班主任/成功班主任案头必备》可作为教师培训教材也适合图书馆收藏。
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任则是战斗在这一阵地最前沿的、战士，是一班之魂。据统计，全国有中小学生2亿多人，有中小学教师近1000万人，其中班主任大约有500万人。他们承担着独特而艰巨的任务，活跃于教育前沿阵地。
教育是艺术，但它首先需要科学的审视，需要我们以理性、客观、严谨的态度，去了解可以做什么，不可以做什么，怎样做才能避免工作过程中的失误，怎样做才能达到预期的结果。这样，才能避免出现因悟性不同而产生巨大差异的情况，才能使班主任在工作中尽快找到方向.从而确保基本的教育质量，不使学生为班主任工作的盲目性与随意性“埋单”。
不管是课改前还是课改后，管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的“质量”意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵上下功夫。班主任只有树立起全新的教育观、质量观、人才观，才能培养出适应21世纪竞争形势的创新人才。因此，班主任不仅应该具有崇高的职业道德、无私的敬业精神、渊博的专业知识和科学的教育理论，以及现代教育观念和开拓创新精神，而且还需要不断提高自身的素质修养与专业工作技能，科学而艺术地教育孩子。
《成功班主任案头必备》丛书对班主任的角色、任务、操作系统进行了界定：班主任是全面关心学生发展的人，是学生的精神关怀者，是学生生命中的“重要他人”。因此.班主任应学会精神关怀，学会班级建设，应在具有发展性的班级教育系统中，促进学生的全面发展。
这是一套集思广益的书，分别从班主任的师德修养、心育艺术、语言艺术、新型工作方法、精选教育案例等方面进行了大量翔实、具体、生动的描述，并有针对性地进行了分析提炼，对班主任提高自身的素质和工作技能具有较大的借鉴价值和实用价值，具有一定的指导作用和启发意义。
希望本丛书的出版，能为广大班主任提升自身素质和专业技能提供一定的帮助，推动我国班主任工作事业向着新的高度迈进。
第一编 走进今天的学生
乐于关爱学生
善于倾听学生
勇于欣赏学生
接纳犯错学生
以发展的眼光看待学生
第二编 引导学生全面和谐地发展
训练学生的日常行为
提升学生的自我管理能力
指导学生的人际交往
教育学生健康度过青春期
确立学生的责任感
培养学生的合作能力
教诲学生的做人道理
锻造学生的创新性个性品质
第三编 提升日常工作的能力
与学生谈心的艺术
与家长合作的拓展
对班干部能力的培养
与任课老师的和谐相处
多关注后进生的成长
偶发事件的妥善处理
学习方法的科学指导
课堂上的艺术评价
第四编 班级日常管理的建设
要制定顺应学生的班规
要布置服务学习的教室
要提高主题班会的成效
要开展富有创造的活动
要建构学生成长记录袋
《今天我们如何做好班主任/成功班主任案头必备》：
针对学生逐渐变化的身心和不断增强的求知欲望特点，作为一名当代的班主任，就应关爱学生、感染学生，让每一位学生在关爱的氛围与环境中健康成长，去取得最大的进步。正是对学生的这种关爱，使得许多班主任走上了成功之路。
二、关爱学生具有多角度的教育内容
1.关爱学生时，要从学生的实际出发。班主任是在面对不同个性的学生开展着教育和管理工作。在此，我们根据班主任工作的实践，将个性差异较大的学生分成三种类型：
一是在心理或生理上存有缺陷的弱势群体。针对此类学生的特点，班主任不仅要精心照看他们的学习和生活，还要用实际行动给他们证明：命运是可以被征服的，他们不会被生活抛弃，身边的每个人都在关心和爱护着他们。这样，就会慢慢地培养起他们的自强意识和坚韧不拔的性格。
二是在社会和家庭中缺少关爱而成长起来的畸形群体。此类学生中的绝大多数是成绩不理想的后进生。由于很少有人关心他们内心的伤痛，使得他们往往无从谈起自己的发展。因此，做班主任的就应对这类学生倾注三种爱：“母爱”——就是倾注深情的母爱，使他们切身体会到家庭的温暖，从关爱他们生活和学习的点滴做起；“师爱”——就是理解、尊重学生，关心他们的进步，哪怕是取得点滴的进步和成绩都要给予表扬和肯定；“友爱”——就是与他们交友，经常谈心或共同参加活动，将这种师生的友爱建立在平等理解的基础之上。
三是在学习上成绩优秀的群体。这类学生不仅是家长、老师的骄傲，而且班主任很容易对他们偏爱。实际上，他们中的多数也要承受来自各方面的心理压力。由于成绩优秀，与其他同学的关系就容易拉开；由于对成绩的执著，参与各种活动的动力就减少，与其他同学的交往也越来越少；再加上家长和老师对他们抱有过高期望，也容易造成他们心灵的伤害。因此，针对这类学生，主要来培养他们树立平等意识、集体精神，通过参加丰富多彩的活动来引导他们进行正确的交往，以此来改善和减轻心理压力，实现各方面的和谐发展。
2.关爱学生并努力培养其良好的道德修养和意志品质。在素质教育中，学生良好的道德修养和意志品质是其中重要的一环。作为学校进行教育工作最直接参与者和组织者的班主任，就离不开对学生的情感教育，要让学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性。克服困难是意志品质的一个特点。当学生遇到困难时，能够知难而进，积极克服困难，这对意志的锻炼大有裨益。班主任在学生遇到困难时，就要热情地去帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，把克服困难的方法和决定付诸于行动，用下一次的成功证明困难是可以克服的。要经常用先进人物、革命英雄的光荣事迹教育学生，使他们受到好的熏陶和启迪。
3.关爱学生还要培养学生的创新意识。多少年来，传统的教育模式将学生的创新能力严密地锁闭起来，这严重影响和制约了学生创新意识的提高和创新能力的发展。关爱学生就是要不断培养学生的创新意识，提高学生的创新能力。
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