《基于教师资格考试的心理学》是一本面向高等院校师范生的，以反映和兼顾心理学知识体系及教师资格考试要求为编写宗旨的心理学教材。全书根据教师资格考试的要点，基于对实际教育活动的关注，对心理学知识体系重新进行了整合和构建，主要分为四个部分：学生如何认知世界、学生如何有效学习、学生心理如何发展、学生心理健康与咨询。内容涵盖普广泛，既满足了教师形成心理学知识结构的需求，也兼顾了顺利应对教师资格考试及实际教学情境的要求。
《基于教师资格考试的心理学》是一本面向高等院校师范生的，以反映和兼顾心理学知识体系及教师资格考试要求为编写宗旨的心理学教材。主要特点是：
1.互联网 新形态教材。本书在形式内容上做了创新。除正文外，设有【学习目标】【关键词】【本章框架】【表格和图片】【专栏】【案例】【心理学家介绍】等栏目。同时，以二维码为载体，加入了【知识延伸】【在线案例】【思考题及答案、教师个考试同步练习题及答案】的内容。
2.源于考纲，超过考纲：反映和兼顾心理学知识体系与教师资格考试的要求。 全书根据教师资格考试的要点，基于对实际教育活动的关注，对心理学知识体系重新进行了整合和构建，主要分为四个部分：学生如何认知世界、学生如何有效学习、学生心理如何发展、学生心理健康与咨询。
3.专业引导，立足真实的教学情境。本教材基立足真实的教学情境，将心理学知识分为两大线索，一类是偏描述性的现实阐释。一类是偏处方式的理论解释。书中还加入了大量的教学实践学习案例、心理学相关理论知识在教学实践中的应用的专栏内容以及基于教学情境的思考题与模拟真题，可以帮助学习者实现理论与实践的完美结合。
胡谊，华东师范大学发展与教育心理学博士，教授，主要研究方向为专家心理学、能力发展与评估、教育心理学。
郝宁，心理学博士;华东师范大学心理与认知科学学院教授，博士生导师;上海市"曙光学者";中国教育学会学校教育心理学分会理事，上海市心理学会理事。
第一编 学生如何认知世界
第一章 心理概述 3
第一节 心理学与教育 6
第二节 心理的物质基础 20
第三节 教师需求的心理学 32
参考文献 42
思考题 43
第二章 心理过程 45
第一节 感知觉 48
第二节 注意与记忆 64
第三节 语言、思维与问题解决 77
参考文献 86
思考题 86
第二编 学生如何有效学习
第三章 心理与学习活动 91
第一节 动机与学习动机 95
第二节 学习迁移 109
第三节 学习策略 121
参考文献 133
思考题 133
第四章 学习理论 135
第一节 行为主义学习理论 139
第二节 认知主义学习理论 153
第三节 人本主义学习理论 163
第四节 建构主义学习理论 174
参考文献 185
思考题 185
第三编 学生心理如何发展
第五章 认知与智力的发展 189
第一节 认知发展理论 192
第二节 智力发展 207
第三节 个体差异与教育 215
参考文献 224
思考题 225
第六章 情绪与情感的发展 227
第一节 情绪与情感的概述 230
第二节 情绪的理论 246
第三节 学生情绪发展 252
参考文献 264
思考题 264
第七章 人格与社会心理的发展 267
第一节 人格心理 271
第二节 人格发展理论 278
第三节 学生社会心理 291
参考文献 306
思考题 307
第四编 学生心理健康与咨询
第八章 心理健康 311
第一节 心理健康概述 314
第二节 学生心理健康 322
参考文献 345
思考题 345
第九章 心理咨询 347
第一节 心理咨询的概述 350
第二节 心理咨询的方法 355
参考文献 379
思考题 380
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