利津一幼儿童户外游戏探索与创新（附光盘）/学前教育专业系列教材_刘合田编_9787030531995

　　《利津一幼儿童户外游戏探索与创新/学前教育专业系列教材》结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），顺应学前儿童好奇心强、喜爱游戏、乐于挑战的天性，收录了充满野趣、自主创新，集实用性、趣味性于一体的产外游戏实例53例。在内容上分为攀爬游戏、平衡游戏、跑跳游戏、水上游戏、情景游戏及其他游戏，每例游戏分别从设计意图及教育意义、游戏器械、游戏玩法、注意事项、建议及落实《指南》情况等方面进行了详细说明，并配有与内容相对应的游戏活动光盘，方便读者能够更有目的地安排和组织幼儿开展产外游戏，具有很强的可操作性和借鉴价值。
　　《利津一幼儿童户外游戏探索与创新/学前教育专业系列教材》可用于高等院校学前教育专业本、专科学生教学，也可用于各级各类幼儿园教师培训，还可用于各幼儿园、亲子机构等教师和家长学习。

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　　游戏是一种广泛存在的社会生活活动，有了人类就有了游戏。游戏随着人类社会的持续进步而不断发展，因而游戏具有悠久的历史，也有其独特的发展前景。著名人类学家阿什利·蒙塔古提出：“在生命的所有时间里，都需要游戏，是游戏成就了健康的儿童，也是游戏使人生更丰富，更富有弹性，充满乐趣。”我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为：“小孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。”我国著名经济学家于先运曾说“人之初，性本玩”“小孩子不玩是长不大的”。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的发展有着不可替代的重要意义。法国著名学家蒂索则认为：“运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动。”
　　1998年世界教育大会的主题被定为保护儿童游戏的权利。《儿童权利宣言》《儿童权利公约》都把游戏作为儿童的基本权利之一。我国先后颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等一系列文件法规也就游戏作为儿童的权利问题做出了明确的规定。
　　《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园每日户外活动时间不得低于2小时。幼儿期是身体发育最快的时期，适宜的运动对幼儿体力的增强、智力的发展、优良品质的培养以及对美的感受都有着积极的作用。幼儿在户外游戏中进行奔跑、跳跃、攀爬、平衡等活动，能促进其骨骼肌肉系统的生长发育，各器官的生理机能也会得到锻炼和改善。户外游戏还能让幼儿充分接触新鲜的空气和阳光，以提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身体的抵抗力。但是，在现实生活中，由于对幼儿安全的过分担忧，家长、幼教工作者在组织户外游戏的过程中不敢放手，不让幼儿尝试具有挑战性的游戏。因此，出现了一批“塑料儿童”“小绵羊”，这必须引起广大教育工作者的关注。
　　我们因地制宜地整合教育资源，将有限的教育资源最大化，做到让幼儿园里的每一寸土地都充满灵性，顺应孩子好奇心强、喜爱游戏、乐于挑战的天性，参阅学前教育领域相关研究成果，结合我园一线教师有价值的实践经验，编写了本书。
　　本书注意了理论与实践的结合，在游戏案例的确立、材料的选择、玩法的探索上，充分考虑了幼儿园教师和幼儿的需要，在语言上力求通俗易懂、严谨规范，在游戏的选择上力求新颖、刺激、好玩、易操作。
　　这是一本放飞天性的书，一本亲近自然的书，一本体验快乐的书。愿幼儿在游戏中启迪心智、锻炼体能，愿幼儿园教师在游戏中感悟成长，获得发展。
　　游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。让我们出发，一起游戏吧！

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