学前儿童心理学_王振宇主编_9787304039073

学前儿童发展心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，同时，也是一门实践性很强的科学。本书科学、系统地阐述了儿童从初生到入学前这一阶段心理发展的基本规律和特征。既是学习者踏入学前教育领域的基础课程，也对实践工作者有一定的指导作用，可在实践中帮助幼教工作者按照客观规律引导儿童心理发展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。本书供中央官广播电视大学学前教育专业教学使用。

第一章绪论第一节学前儿童心理学概述一、学前儿童心理学的研究对象和任务二、个体的心理发展第二节学前儿童心理学研究方法一、实证研究法二、理论研究法第二章儿童心理发展的生物学基础第一节遗传及其机制一、遗传现象二、遗传的作用第二节大脑的结构和机能一、大脑的结构与发展二、大脑机能的发展第三节胎内环境一、胎内环境的特殊性二、影响胎内环境的因素第三章学前儿童心理过程第一节学前儿童认知的发展一、认知的概述二、学前儿童的感知觉发展三、学前儿童记忆的发展四、学前儿童思维的发展第二节学前儿童情感的发展一、情感的概述二、学前儿童情绪的发生三、学前儿童的情绪理解和情绪控制第四章学前儿童的社会化第一节学前儿童语言的发展一、前语言的交流二、学前儿童口语的发展三、学前儿童语言的交际功能四、语言获得理论第二节学前儿童的亲子关系一、婴儿期的依恋二、依恋的发展三、依恋的类型及其形成原因四、早期依恋对后期行为的影响第三节学前儿童的同伴关系一、同伴关系的性质二、同伴关系的功能三、同伴关系发展的趋势四、影响儿童同伴交往的因素第四节学前儿童的社会行为一、儿童的亲社会行为二、儿童的攻击性行为三、儿童的道德发展第五章活动中的学前儿童心理发展第一节音乐活动中的学前儿童心理发展一、学前儿童音乐感知能力的发展二、学前儿童音乐表现能力的发展三、学前儿童音乐欣赏能力的发展第二节美术活动中学前儿童的心理发展一、学前儿童绘画能力的发展二、学前儿童美术欣赏能力的发展第三节游戏活动中学前儿童的心理发展一、游戏活动中学前儿童的心理特点二、学前儿童游戏的发展第六章学前儿童个性有关因素的发展第一节学前儿童的气质一、气质的概述二、儿童气质的类型和表现第二节学前儿童的性格一、性格的概述二、学前儿童性格特征第三节学前儿童的自我意识一、自我意识概述二、学前儿童自我意识的发展第四节学前儿童的性别化一、儿童的性别差异二、儿童的性别概念和性别角色第七章儿童心理发展理论第一节环境取向的发展理论一、华生的行为主义二、斯金纳的操作行为主义三、班杜拉的社会学习理论四、对行为主义发展理论的评析第二节生物取向的发展理论一、遗传作用的重要性二、发展的原则三、育儿观念四、对成熟势力学说的评析第三节相互作用取向的发展理论一、儿童认知中的自我中心二、语言与儿童思维的关系三、教育对儿童思维发展的影响四、对皮亚杰认知发展理论的评析第四节社会文化历史取向的发展理论一、心理发展观二、教学与发展的关系三、对维果茨基的心理发展理论的评析

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