有问题行为的孩子往往受过挫折，内心缺乏安全感，需要鼓励。
而鼓励孩子，说白了就是用同理心认同孩子、尊重孩子，在日常对话中让孩子了解妈妈是爱你的爸爸懂你等父母内心中的爱，给孩子以安全感。
孩子是很敏感的，瞬间就能洞悉父母是不是出于关心自己的目的才说的，是不是真的发自内心地希望自己幸福。可父母替孩子着想的心情也确实是不会变的，只是有的时候用错了表达方式。
那么，为了传达出期盼孩子幸福的意愿，给孩子以鼓励，请参考本书吧！
·吸收奥地利心理学家阿德勒儿童心理学理论精华，专为3~12岁儿童家长打造的亲子沟通手册。
·随手翻一翻，就能找到给孩子勇气、自信和干劲的话术。
·作者有着丰富的一线教学、实践经验，对儿童心理十分了解，其在日本开设的亲子教育班也广受好评，被家长认为是真正有效的、改善亲子关系的沟通要诀。
原田绫子
日本亲子教育专家，株式会社HeartySmile代表，两个孩子的妈妈。在担任小学教师时期，意识到为了提高孩子的主动性，母亲的内心灵活度是很重要的事情，所以辞去教师职务后，秉承奥地利心理学家阿德勒的心理学理论，开始以鼓励为基础的育儿讲座、演讲活动。她同时开办了以小学生为对象的鼓励话术课，同时指导父母与孩子，使双方接纳彼此，共同进步。其还著有《不断激发孩子的自信与干劲的书》。
第一章 什么是有助于孩子成长的语言
●孩子的性格能够被周围大人的语言左右 2
●交流的基础不是表扬而是鼓励 8
●与孩子交流时要关注哪些方面 26
●对话的种子埋藏于此 30
●要如何把握表扬、批评和忽视 34
●与孩子交流时最需要注意的地方 45
第二章 与日常生活习惯相关的话术
●日常生活习惯中遇到愁人情况时的话术 50
01 不管做什么总是拖拖拉拉，不紧不慢 64
02 丢三落四 68
小妙招：怎么做才能减少丢三落四
72
03 如何对待孩子的失败 74
04 从不帮忙做家务 78
05 有些毛病、有些瞬间，真让人担心啊…… 82
小妙招：有什么办法能让孩子变得擅长整理物品呢
86
第三章 与学习相关的话术
●有让孩子远离学习困扰的话术吗 92
01 无论学习还是写作业，总拖拖拉拉的 102
02 写作业就是应付差事 106
03 学习上遇到不会的地方就会闹别扭 110
04 注意力不集中 114
05 考卷发回来了…… 118
06 成绩单发下来了…… 122
07 不为升学考试做准备 126
小妙招：交流具体要怎么做呢
130
第四章 关于人际交往的话术
●与人际交往上的困惑相关的话术 134
01 兄弟姐妹间的争吵开始了 144
02 无精打采 148
03 担心与朋友的关系 152
04 兄弟姐妹间的比较 156
小妙招：要是学校的老师打来电话……
160
小妙招：联系孩子经常一起玩的小伙伴的监护人，加深共同理解
162
第五章 在日常琐事上给予鼓励
●对普普通通的日常进行鼓励很重要 164
●换个跟平时不一样的看法试试 168
●把鼓励的话从早说到晚 174
●不用把表达鼓励想得那么难 179
●找不到理所应当的事情时 182
第六章 为了鼓励孩子，要先鼓励自己
●想对孩子进行批评时的心理 186
这种情况很常见！ 189
不要把理想定得太高 192
比起做不到的事情，要关注那些小小的进步 194
母亲也需要在看似平常的事情上受到鼓励 196
感受自己真实的想法 200
结束语 203
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