《长宁终身教育多级网络建设探索》回顾了长宁区构建终身教育多级网络建设的历程，盘点了社区教育、老年教育、工作场所教育以及职业教育等方面为完善终身教育体系，构建多级网络体系所做的多方面工作，梳理出相关的体会、经验。全书分为指导篇、操作篇、成效篇、研究篇等4个部分。指导篇阐述了构建区域终身教育多级网络体系对完善区域终身教育体系、推进学习型城区建设、服务经济社会发展的价值和作用；操作篇陈述了长宁区终身教育系统在构建终身教育多级网络建设方面的实事，反映了广大的终身教育系统领导、教师和基层工作者包括志愿者们付出的努力；成效篇展示了构建终身教育多级网络建设特别是社区教育多级网络建设的成绩和社会效果；研究篇体现了终身教育系统工作者、研究者在这一领域所作的思考、探索和研究。
“到2020年，在全国率先建成全民学习、终身学习的学习型社会。终身教育体系更加完善，教育资源更加均衡，学习支持服务更加智能，终身学习通道更加通畅，市民终身学习更加普及。”这是《上海市教委等七部门关于推进本市学习型社会建设的若干意见》（沪教委[2016]9号文）中提出的建设目标。
多年来，遵照上海市委、市府和长宁区委、区府各项决策部署，长宁区终身教育系统工作者锐意创新、积极探索、努力实践，为打造学习型城区走在全市前列而大力加强基础设施、基础能力建设。构建终身教育多级网络建设就是其中的重大而关键的任务。
围绕此专题，本书回顾了长宁区构建终身教育多级网络建设的历程，盘点了社区教育、老年教育、工作场所教育以及职业教育等方面为完善终身教育体系，构建多级网络体系所做的多方面工作，梳理出相关的体会、经验。全书分为指导篇、操作篇、成效篇、研究篇等4个部分。指导篇阐述了构建区域终身教育多级网络体系对完善区域终身教育体系、推进学习型城区建设、服务经济社会发展的价值和作用；操作篇陈述了长宁区终身教育系统在构建终身教育多级网络建设方面的实事，反映了广大的终身教育系统领导、教师和基层工作者包括志愿者们付出的努力；成效篇展示了构建终身教育多级网络建设特别是社区教育多级网络建设的成绩和社会效果；研究篇体现了终身教育系统工作者、研究者在这一领域所作的思考、探索和研究。
本书凝集了长宁区终身教育工作者的智慧和经验，包含了助力推进长宁区终身教育多级网络建设的各级领导、专家的关怀和指教，在此谨表感谢和敬意。
前言
指导篇
加强区域终身教育多级网络建设意义重大
完善区域终身教育多级网络建设任重道远
充分发挥区域终身教育多级网络建设的龙头作用
操作篇
长宁区老年大学“三三三”办学网络架构
促进社区学校规范化建设的历程
社区教育教学点规范化建设全覆盖
创建社区教育睦邻学习点
数字化学习网络支持服务队伍培训策略
社会组织党员服务终身教育办学体系建设
打造终身教育背景下校长培训网络体系
“三级六层”培训网络造就教师专业进阶
对接终身教育与学习 构建公共图书馆网络
“三学”模式打造“社区快乐学堂”
对准目标全面落实搞好教学点规范化建设
“一居一特”：教学点规范化建设的亮点
夯实办学网络基础 深化社区学校及教学点建设
社区教育网络促进“洋居民”参与社区建设
涉外社区开展社区教育的有效途径
切实加强全镇社区教育教学点内涵建设
成效篇
终身教育经费有效使用带来良好绩效――三级网络下终身教育经费使用与绩效评估实验的结题报告
全区学习型组织创建努力展开
社区教育课程建设成果丰硕
提升长宁区学分银行文化休闲板块工作水平
学习便利送服务 终身教育惠白领
公共图书馆服务网络的独特功效
社区教育睦邻点在社会老龄化中发力
做实做细 拓展社区教育教学点工作
数字化学习拓展社区教育新空间
社区教育办学网络推动街道师资队伍建设
发挥示范效应 凸显周桥特色
社区教育教学点建设推动街道居民自治
健全办学网络 提升社区教育服务水平
校本课程为居民学习带来实惠
有效体现社区学校在城市化建设中的作用
邻居作老师 社区亦课堂
研究篇
社区教育三级网络建设中社区学院发展的探析――基于上海社区学院发展历程的回顾
论终身教育视角下区域多级网络的整体性发展――兼论长宁区终身教育实践创新
社区教育应形成多级网络体系
区域终身教育多级网络构建的教育生态学思考
关联主义理论视角下的终身教育多级网络建设
终身教育多级网络的生成机制分析
完善三级网络建设破解街道社区教育瓶颈
学习要“通”
后记
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